2015年广东高考语文试题及答案

1B 2D 3C 4C 5C 6D 7A 8D

9（1）①卢象昇指挥士兵奋勇作战，呼声震天动地，从早晨直到夜晚，炮弹用尽，箭矢都用完了。

②天下的百姓因为这个原因惋惜弘文并且赞赏卢象昇。

（2）①受到议和派的阻挠（然事多为嗣昌、起潜挠）

②兵力不足（象昇名督天下兵，实不及二万）

③敌军势大（骑数万环之三匝）

10 （1）软字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。（答出手法1分，简要分析2分）

（2）过即指经过，路过，诗中通过前三联的时间、景物的变化，移步换景，展现出作者清晨乘舟江上，经过大通驿时的轻松畅快的心情。首联写晨雾未散，朝阳未升，眼前一片迷蒙。颔联写江雾散去，远处的市镇依稀可辨，转眼移过了水湾。颈联江风拂面，云朵飘过在九子山间，写出了行舟之快。全诗通过作者在行舟之上，遥看岸上景物变化，体现出过之意。（解释1分，赏析各联1分）

11 略

12 BE 13D

14 ①文化的传递是一种历史过程。②个体都是生活和接受在历史上逐步积累的文化。

15 说明了文化传承中有很多跨越时间、空间继承的例子。通过古籍的发现，现代人可以跨越时间和空间，重新理解道家思想，继承道家文化。

16 ①凝固本意为液态变为固态，运用通感的手法，在这里形容想要抚摸小狗人们的手落空，生动形象的表现出人们被小狗闪避愚弄的诧异。

②运用拟人的手法，写出了小狗屡被欺骗之后对人的不信任。

17 先前：老人热情招呼邻居尽情采摘，看到人们很节制，感到不解，催促邻居多采摘。

之后： 只管让紫苏长好，暗看邻居采摘的欣喜。

原因：先前因为怕紫苏无人采摘生长不好，极力催促邻居，看到人们的反应感到不解。

后来明白催促邻居，不如让他们自己通过实践理解紫苏需要采摘的道理，自己只需要看管好紫苏。

18 一、乡下老人栽种紫苏任人采摘，让大家尝到了采摘的欣喜。

二、老妇人为了给紫苏遮阳种下了杏树，让杏子挂满枝头供人采摘。

三、两位老人的种植唤醒了大家的人情格局，让小区处处友善和谐，善行蔓延。

19.语言形象生动是本文一大特色，比如，技高一筹，用武之地，鲜活的语言给人以亲近之感。严谨是本文语言的另一显著特色，科技类文章本身的要求决定文章语言的严谨程度。说明事物层次清晰，有条不紊，也是本文优点之一。生动的例子让枯燥的理论浅显易懂，也是本文难能可贵之处。（每点1分，大意对即可。）

20.莴苣一类的种子对光很敏感，早黑暗中不会发芽，即使温度和湿度都很恰当。

21.光敏素能让深埋土中的种子知道上方有没有一线生机，土壤表层的植物调节土壤内种子感受温度的范围，如果感受到温度起伏，种子就会发芽。

22、①商品如果没有配备产品使用说明书②说明书的文字内容要非常准确③可很多消费者不太关注产品说明书的质量问题

23、我介意的手势表达委婉，劝阻效果相对较弱。不可以的手势直接具体，劝阻效果较强。

24.立意参考：（1）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。感知自然，就要亲近自然，只有全身心融入其间，方能感受其中之美。（2）信息时代的，带给我们的不仅是便捷，更是丰富的知识，我们完全可以从这些丰富的资源当中方便快捷的丰富自己的头脑，武装自己的思想，没有事必躬亲的必要，因为这种做法已经完全背离了快节奏的现代生活，我们应予以坚决摈弃。（3）读万卷书，可以丰富思想，行万里路，可以开阔视野，二者可以有机结合，知行合一，方能成就真正的学问。

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