家长老师 “双剑合璧”，考生立马变成“乖乖虎”

高三这一年非常紧张，考生的心态变化是经常发生的。白天，考生在学校里学习、复习功课，晚上回家做作业。做老师的，往往只了解学生在学校里那段时间的心理变化，而做家长的，则往往只了解孩子晚上在家这段时间的心理变化。因此，家长和老师都缺乏对孩子心理上全面地了解。然而，要是家长和老师一起配合，相互合作，就能共同做好孩子的心理工作。

从家长的角度来看，最好主动地和班主任老师、任课老师联系，因为一个班有几十个学生，班主任老师很难及时地与每个学生的家长联系，而家长只用顾及自己孩子，可以随时和班主任老师联系。

从班主任的角度来看，也是非常欢迎与家长交流沟通考生的情况，以便全面了解考生，“因人制宜”，做好对应的辅导工作。由于负责的学生数量较多，高三学生工作量较大，不可能一一全部都和家长沟通。所以，只有配合“送上门来”的家长。

零点高三给大家带来今天的高考故事——《家长老师双剑合璧，“制服”天下学生无敌手》。

周雨（化名）的父母除了开家长会到学校，和班主任交流过之外，其他时间基本从不去学校，一是父母都是生意人，平常本来就比较繁忙；二是两人都觉得找老师总会给老师带来麻烦，怕打扰到他们，总感觉不好意思。所以，高一高二从来没和老师主动联系，交流过周雨的任何情况。

周雨呢，是一个性格比较活泼开朗的女孩儿，平时基本都能以平常心来对待考试。从高三入学开始，就一直是平常心的状态学习和复习，给父母的感觉一直就是不慌不忙的。

有时候父母觉得这是件好事，说明周雨心态好，心理素质较强，不会像有的学生紧张到失眠。但是直到第一次模拟考试，父母就“看不惯”周雨了。“一模”考试的早上，父母亲眼看着周雨一副不慌不忙，就像不是去考试的样子上学去。父母俩顿时就慌了，觉得周雨是不是没进入状态，连模拟考试都这样皮皮沓沓的。周雨父母渐渐焦急了起来，连跟踪周雨的想法都有了，就想亲眼看到周雨是进学校了而不是偷跑出去玩。

于是，父母俩“厚着脸皮”，悄悄来找到周雨的班主任，一开始也是说一些寒暄的打扰老师了的话，接着就说了周雨的情况。

看着周雨父母担心的样子，班主任老师笑着说：“周雨这个孩子心态一直比较平和，有条不紊地学习，一直都保持着很好的状态，她算同学中心态最好的之一。不仅自己心态好，也帮助同班同学调节心态，班里可是少不了她这个稳定民心的同学啊。”

周雨父母听了老师这样说，悬着的心也就慢慢放下来了，“本来我们还想说这都是什么时候了，她不慌不忙、不紧不慢的，我们都开始替她紧张了。如果不是来找老师，听您这样说，我们还准备好好找周雨谈一谈，对她提出建议或是批评呢。看来是我们冤枉这孩子了。”

老师不解道：“为什么要批评她呢？难得她心态这么好。高考场上要是也像这样的那就成功了三分之一了。周雨的心态方面，我对她比较放心，倒是她的数学成绩我比较担忧，她实力不弱，但是考试成绩时好时坏，不知道她在家里有没有跟爸爸妈妈你们谈了数学方面的问题？”

周雨妈妈说：“您这样说的话，我才注意起来，她是抱怨过她不习惯高三的数学老师，说是老是在课堂上爱讲方言，她不喜欢听，就自己做自己的，我们当时也没太在意。”

“哦，这样啊。之前高一高二教他们的老师放产假，所以现在是另一个班的数学老师担任我们班现在的数学教学工作，我会跟数学老师和周雨沟通一下这个问题。现在这个数学老师是个老教师了，教的很好，就是说不好普通话。”

……

经过一番详细的探讨，周雨父母和老师都对周雨的状态有全面的了解，也清楚了她存在的一些细小问题，老师和父母一起帮助周雨解开心里的“疙瘩”。后来，父母也会经常跟班主任打电话沟通周雨的情况，只要一有“风吹草动”，父母和老师都能帮助周雨及时化解问题。

可见，父母和老师一旦联合起来，那就是天下无敌的组合了，学生只能“闻风丧胆”，逃不出父母和老师的手掌心~

总结：这个故事告诉平常不经常跟老师沟通的家长，一定要抽时间多和班主任老师聊聊，是可以帮助考生解决心理以及其他问题的。只要肯花时间了解，就没有解决不了的问题，也没有真的“叛逆”的孩子，有效的沟通交流就是致胜的法宝哦。

所以，家长们就和班主任“联合”起来吧，多多交流，全方位了解、帮助、指引考生。

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