给青少年犯错的空间才能更好成长

有许多家长一看到孩子事情做不好，往往立刻就跳出来指导，甚至当学龄前的孩子在玩游戏或玩具时，也常常要求他们玩得正确。

难怪古往今来有无数杰出的艺术家不断地提醒我们：每个孩子都是天生的艺术家，只可惜他们的天份都被家长给抹杀了！

因为创意就是容忍矛盾的能力，孩子在小时候可以自然而然地接受一切奇怪的、超现实的、不合逻辑的事物凑在一起，可是大人只要一看到有矛盾就想找出是那里出错了，在追求唯一正确答案的过程中，许多的创意就不见了！而且更麻烦的是，当大人太注重「对」的要求，孩子一做错了立刻「更正」，也会浇熄了孩子好奇与探索的热情。

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教育哲学家皮亚杰也曾经提醒我们：「当我们把孩子可以自己摸索体会的事物放在课程或设计中教导他们，等于剥夺了他们自己发现的权力！」

十岁以下的孩子必须透过具体的操作来学习新的知识，听和背只能造就很会考试的孩子，却无法培养他们主动学习的精神。

　　对于大一点的孩子也是如此，在这个不确定的世界中，迅速的变化与庞杂而混乱的讯息里，如何培养在们我校正中的学习能力，是未来非常关键的能力，因为我们无法事先教会孩子所有的标准答案，因为在变动的世界中，根本没有永远不变的标准答案，因此在「尝试与错误」中能够始终不气馁，勇往直前，或许就要在孩子学习历程中，多留给他们一些犯错的空间。

其实除了课业或知识上的学习尽量让孩子自己探索之外，在成长的路上，生活中也要给孩子练习错误的机会，我们常常会感慨「千金难买早知道」，的确，我们都能体会到，在人生中，愈早犯错或成本愈低，总觉得现在的孩子ＥＱ很低，情绪管理非常差，或许跟现在他们已经没有我们小时候放学就在街头巷尾玩到天黑才被父母亲叫回家的生活环境，因此也就没有与邻居大一点或小一点的孩子们，争执吵架甚至打架的经验。当孩子可以自己处理即便昨天与邻居打架，可是今天仍然能够高高兴兴一起玩耍，长大后面对人际关系的应对应该也会好一点吧！

因此，我也会尽量在生活中给孩子犯错的空间与机会，除了做家事与帮大人交涉一些事情之外，还鼓励他们参加社团活动，在团队合作中学习，参加社团最可贵的是有机会让孩子从发想一个活动，然后与人沟通协调，最后一起完成这个计划的完整经验，当孩子学生时代能够不断嚐试办活动，他们就可以培养出「无中生有」的信心，也会从失败中体会到难得的经验。

邱吉尔曾说：「成功就是从失败到失败，也依旧不改热情。」给孩子犯错的空间，让孩子一次又一次地嚐试，不要急着给答案，就是培养他们长大后，即便一再失败，仍有勇气走下去的信心。

不管大人自己或对陪伴孩子成长时，我们要时时提醒自己，犯错不会致命，甚至在学习的路上，不是要避免犯错，而是愿意犯错！

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