小升初衔接，做到这些就够了！

小升初衔接，做到这些就够了！

文|兰君（青岛晚报记者、资深教育主编，作文指导专家，校长传媒专栏作家，著有《父母好好学习 孩子天天向上》《优秀母亲教子锦囊》）

都说上初中就累了，时间紧，功课多，学习压力大，孩子还容易变质！家住山东省青岛市延安路的刘女士拨打兰姐姐热线电话，她儿子今年小学毕业，这个暑假打算疯玩，可家长放心不下，又不知从何下手帮助孩子顺利做好中小学衔接。

记者发现，和刘女士有同样困惑的家长并不在少数。确实，对小升初的家庭来说，这个暑假非常关键，的确应该充分认真地利用好。不是简单的上个衔接班就可以顺利衔接的，家长、孩子需要同步升级，先入为主。

# 情感衔接# 先行一步

初一学生王晓含告诉记者，她去年上中学，刚开始简直乱了套，作息时间调整不过来，老的学习方法好像都不灵了，心理压力特大，适应了两三个月才顺过劲来。班上有个同学一学期也没衔接好，每天都要到以前毕业的小学校门口站上一会儿，老是进入不到初中学习的正常轨道和状态。

青岛实验中学校长马林表示，中小学衔接问题，是近年来基础教育工作者研究的重要课题之一。孩子在小学生活了六年，与老师同学朝夕相伴，有了很深的感情，甚至有了很强的依赖性。进入初中后面对新老师新同学，不少孩子会感到生疏和失落，家长要特别关心孩子，在暑假就开始与孩子交流，让孩子先有个思想准备。

还可以寻求小学老师的帮助，让他们鼓励孩子适应并喜欢新的环境和老师、同学，尽量不让孩子大起大落，不要因为反差大而失去信心。

#学习方法# 中小学大不相同

初中教学内容多，竞争起点高，学习自觉性和自主意识必须增强。家长有必要引领孩子了解初中学科的特点和学习方法。对此，实验中学的老师们贡献了多年的经验。

语文：家长要有意识地训练学生由机械记忆 到 理解记忆的过度，调动口、心、手、眼的四到位。多说、多读、多思、多写是学好语文的四个法宝。朗读课文三五遍，解决疑难生字词，不懂的地方画问号，通过练习找重点。

数学：不能再停留在简单的计算上，要建立数学思想。变学会为会学，提高数学研究和解决问题的能力。

英语：小学时基本采用直观法教学，小学生感知语言材料就行了。初中后学习内容越来越多，除感知材料外，还必须理解语言材料，要求学会理性思维的方法。

#孩子成长#进入四大高峰期

发言人：范磊（青岛实验初中市北分校广雅中学校长）

进入初中，最有效的是家长首先要了解初中生活与小学的种种不同：初中的学习对孩子有了更高的要求：知识量增加了，知识的理论性、系统性和综合性增强，对孩子的能力要求也随之提高。进入初中的孩子进入到人生变化的四个高峰即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。这时的孩子生理发育迅速变化，智力发展达到一个较高水平，社会需求有所上升。自尊心、自信心和渴求独立的愿望增强，力图在各个领域有较出色的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。

进入初中，孩子在学习、生活各个方面，肯定会遇到一些挑战和挫折。需要家长帮助孩子面对现实，重新审视自己，给自己一个准确的定位，适时做好心态调整。作为一个合格的优秀的家长，除了在孩子遇到瓶颈的时候给予指导外，还要以孩子为中心，发挥孩子的自主性，因材施教。平时，对孩子既要信任，又要做好督促。进入初中后，家长应该学会放手，给孩子一个相对宽松的环境。相信孩子会处理好学习和其他事情的关系。当然，信任孩子并不是对孩子过度的放纵，家长还是要做好监督工作的。建议家长还应该与班主任定期交流，共同做好对孩子的教育工作。

#家长须知# 这个假期开始强化

养成教育、习惯培养对初一新生来讲非常重要，家长起的作用尤其大。下面这些条条，就是家长需要配合做的事——

1.叮嘱孩子只要到校，就要穿校服。周一佩戴红领巾，因升旗要早些出门；每天保证吃好早饭。

2.学生不能留长发和怪发型，不能戴首饰和化妆。

3.因病因事不能到校，家长事先电话向班主任请假，原则上不找人代假或事后补假。

4.不允许学生带手机。

5.学生必备《记事本》，内容有作业和临时任务两部分，家长要勤检查。

6.帮助孩子养成坐住板凳的习惯，自己按规定时间完成作业、任务，减少中途做诸如喝水、玩手机、看电视、上卫生间、说闲话的时间，要提高学习效率。

7.要求孩子书柜、书包里的学习物品要摆放有序，要有专门放练习卷、试卷的夹子，资料要分类妥善保管。

8．要求孩子头天晚上入睡前，把第二天要带的作业、学习用具及其它东西收拾好，避免早上的忙乱；不收拾好不睡觉。

9．学生不能参加某项活动、闹意见、想调座位等类似问题，家长尽量让孩子自己向老师说明情况，不主张家长出面代办。

10．鼓励孩子进行阶段性自我评价，家长要积极引导，防止粗暴批评，从差距中看到潜力；对孩子的点滴进步，家长要及时鼓励。

11．关注孩子交往什么人，如有异样或疑虑，及时与班主任取得联系。

12．家长要做好身教，时时处处为孩子起表率作用，减少孩子出席成人交际场合的机会。

以上项目，有硬性标准，也有弹性建议，家长不一定非要集中落实，可选择重点、循序渐进。最好找出孩子的弱项，在假期里有针对性地开始训练。

作者简介

兰君，兰姐姐。青岛晚报资深教育主编、晚报小记者团负责人、中科院家长学院特邀专家、中小学生作文指导专家，校长传媒专栏作家。其主持的品牌栏目作文课、兰姐姐热线、 家长学堂、教育三人行等多年来广受好评。著有《父母好好学习 孩子天天向上》《优秀母亲教子锦囊》。

（本文为兰君原创投稿，作者的微信公众号“家长学苑”亦发布）

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