历史教师该如何快速成长

历史教师该如何快速成长

　　历史教师专业发展丛书 第二辑：史学阅读与微课设计（五册套装）

　　《中国近代史（上）》

　　《中国近代史（下）》

　　《中国现代史》

　　《世界古代史》

　　《史料教学的理论与实践》

　　关于本系列书

　　参照学界研究的重点、热点问题，指向中学历史教学中的核心内容。

　　重视多地历史教学专家、优秀教研员和教师的分工合作研究。

　　精选史学研究成果，了解学术研究前沿，提高认知水平，增强驾驭能力。

　　重视和加强史学阅读，密切关注史学研究的最新发展，提高历史教师的史学素养。

　　不断拓展历史教学视野，加强课程资源意识，促进教师的专业发展。

　　本丛书基于充分、广泛、深度的史学阅读，系统、详细介绍了课标和教科书核心内容的史学研究成果，进行了基于史料研习的微课教学设计，提供了有价值的史料教学资源，是历史教师专业发展和日常教学必备的专业书籍。

　　关于作者

　　何成刚，历史学博士学位。现任职教育部基础教育课程教材发展中心副研究员。曾任教育部高中历史课程标准、中职历史课程标准研制组核心成员，教育部高中历史课程远程研修项目组核心成员，北京大学、中国教育电视台“国培计划”——初中历史培训项目主持专家。专著：《民国时期中小学历史教育发展研究》（岳麓书社，2008）、《史料教学的理论与实践》（北京师范大学出版社，2015）。主编：《历史教学设计》（华东师范大学出版社，2009）；《新版初中历史课程标准解析与教学指导》（北京师范大学出版社，2012）；《历史教师专业发展丛书 第一辑》（共6册，北京师范大学出版社）。《历史教师专业发展丛书 第二辑》（共9册）近期将陆续出版。在专业期刊发表论文近百篇，人大复印资料全文转载30多篇。

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