北京市教委职成处处长王东江：评选“一校一品”是实施职业教育供给侧改革的一条路径

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1月17日，北京市中职德育“一校一品”进校复评专家工作会在北京商务会馆举行，会议确定了最终入选首批“一校一品”的学校名单，并就后续表彰及宣传工作进行研讨。会议期间，北京市教委职成处处长王东江就开展“一校一品”评选工作的意义和对未来北京职教发展的影响发表意见。

问：评选“一校一品”起到了什么作用？

王东江：第一，检验北京职业院校的综合办学能力。目前，北京职业院校正经历着大浪淘沙般的洗礼。在首都经济转型和功能重新定位的过程中，职业教育也要加速转型升级，快速调整方向，提升服务社会经济发展的能力。

第二，检验首都职业学校的教学质量。教学质量的关键是看人才培养的质量，即是否符合企业对人才的需求标准。过去很多年，适应当时首都经济发展需要，职业学校培养了大量高质量中低端技术技能人才。如今，首都经济正在朝着“高精尖”经济结构转型，提升人才培养层次和质量成为职业院校发展的当务之急，而人才培养质量的关键，除了专业基础和技术技能水平，还包括学生的职业素养和非专业能力，这就倒逼职业学校加强德育工作。

第三，检验育人模式，即是否是全员育人、全过程育人。德育工作不是某一个老师或者某一类老师的工作，是每一个教育工作者的工作，尤其是课堂教学老师，他们是“一口一口”在喂孩子知识、培养核心素养，他的举止行为、职业精神，都会传递给受教的孩子们，什么样的老师，教出什么样的学生就是这个道理；其次，“一校一品”不是孤立的，而是要把“一校一品”的德育内容融入到课堂中去，融入到育人的全过程中去，这对职业院校的育人模式提出了更高要求。

可以说，北京中职学校“一校一品”评选工作是我们创新中职德育工作的一个手段，也是进行职业教育供给侧改革的一条路径。它将引领北京市职业教育今后的发展方向，也希望能为全国职教界探索新时期的新德育开个好头。

问：首批“一校一品”评审工作结束后，下一步将如何扩大影响力？

王东江：通过此次评选，我们发现，职业院校的德育经验之所以成为品牌，不是短时间形成的，而是学校多年德育工作成功经验的积淀、提炼和总结。此次“一校一品”评选的一个原则就是宁缺毋滥，即品牌质量有保证、叫得响、可持续。

我们希望，通过“一校一品”评选工作，深入挖掘中职学校的学风、教风，让老百姓了解职业学校的育人成果，以及支撑首都经济发展的能力和贡献力，进而扩大职业教育的社会影响。

多年来，职业院校默默无闻地培养了大量社会亟须的技术技能人才，多数已经形成了鲜明特色，但鲜少形成品牌并深入宣传推广。因此，评选工作不是评出品牌就结束了，接下来还要加大社会宣传，通过各种途径，比如职教的各项赛事、传播平台，真正把“一校一品”传播出去，让用人单位认可、行政部门放心，在社会上聚集职业教育的“人气”。

除此之外，也是为首都职业教育长远发展考虑。当前，生源减少是首都中职院校面临的困难，很多学校已经出现了有校无生的现象，但从长远来看，人口出生有波峰波谷，加上全面二胎政策的放开，不久的将来，生源数量将持续“回暖”。据预测，到2019年，北京初中毕业生数量将开始回升，我们现在做的工作就是“厉兵秣马”，为将来中职招生储备力量，储备办学能力和办学特色。

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