给学生的期末评语，怎能“百度”了之

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钟乐江

蒲公英评论特约评论员，文章第59次入选

临近期末，又到了班主任给学生写评语的时候。有些班主任由于平时不注重观察积累，每到期末就感到抓耳挠腮，无从写起。这些教师不是随便写几句，就是靠百度等搜索工具在网络上下载抄袭，使得评语千篇一律，学生和家长看了不明所以，久而久之，也就不当一回事了。

对学生的评语犹如一面镜子，它能帮助学生正确认识自己，明确今后努力的方向；它能让家长了解孩子在学校的学习和表现，以便配合学校和教师对孩子进行正确的教育辅导。班主任在平时就要下功夫，注重对学生学习和表现的观察，并及时记载下来，切忌在网络下载。教师们在给学生写评语时应注意以下三个方面：

一是多激励，少批评。学生毕竟是未成年人，思想仍比较单纯幼稚，认知力、控制力等欠缺，难免存在这样那样的缺点，教师教育管理他们时，不能总盯着不足，要善于发现闪光点，以此作为教育转化的契机，激励他们在原有的基础上进步。写评语时，要认真总结学生的优点，特别是那些后进生，哪怕是一丁点儿的进步，也要写出来给予鼓励，让他们觉得老师很关心自己。这样，他们以后才能更亲近老师，听从老师的教诲。评语中千万不能出现“智商极低、成绩极差、表现极坏”等极端话语，那样会挫伤学生进步的信心和勇气。

二是宜建议，忌告状。一周、一个月、一学期下来，家长除了急于了解孩子的学习成绩之外，还想知道孩子平时的行为表现。所以，教师在肯定学生成绩和表现的同时，也应适时指出其存在的问题。不过，此时仍需注意用语的考究，不能以告状的口吻激怒家长惩治孩子，不能出现“不可救药、没有出息、只有留级”等话语，更不能出现责怪家长的言辞，而应给学生和家长以良好的建议，让学生明确今后努力的方向，让家长明确该怎样帮助孩子制定今后的打算和努力的目标。

三是重手写，做示范。教师对学生所作的评语最好用手写，不用电脑打印。写评语需要花费不少时间，教师们应提前做好工作安排，安排好备课、上课、批改作业、教育辅导学生的时间，给每一个学生准备一个记录卡，平时就做好观察记录，这样，写评语时才有内容可写，且不花费很多时间。教师还应做到书写工整，格式规范，用语亲切，给学生以良好的示范作用。不能只写“优秀、良好、一般、较差”这样简单的等级评语。

评价有功夫，功夫在平时。教师应充分利用家校联系手册，对学生平时的学习和表现做出公正客观的记载。无论是平时的阶段性评语还是期末的总体性评价，都要对学生的学习和成长有激励帮助作用，对家长教育孩子有引领指导作用，千万不能伤害学生和家长。

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