让克州成为“教育帕米尔高原”

克州风光

在资金项目的援助中突出对“人”的发展助推，在面上的推进中突出对“点”的个性支持……这就是江苏教育援克新的打开方式。

江苏援疆干部、克州教育局副局长孔祥沛，见证并亲历着这样的变化。在他看来，江苏教育援克正是在“资金援疆”“真情援疆”的基础上，跃迁到“智慧援疆”的新格局，关切整体设计、关注内涵发展，将“江苏经验”转化为“克州路径”，以人才品牌工程、教育质量评估、援疆教师“1+X”结对等为抓手，“醒一个，带一批”，创造克州“教育帕米尔高原”。

正是这样的援疆视界，让援疆人从踏上克州这片热土开始，就科学谋划、精准发力。3年来，教育援疆投入资金计6.44亿元，实现多个“从0到1”“从1到X”的突破。

常州市名教师走进乌恰与援疆教师在界碑合影

借力借智，让克州职业教育在江苏支援下“引体向上”，这是克州教育走出瓶颈制约的突破口。

2014

08.07

江苏与克州签订协议书，根据当地产业结构和支柱产业发展需求，制定《克州职业教育中长期建设发展规划》，从顶层设计中填补克州无普通高等教育的空白。

2015

援疆指挥部计划外新增投入1.3亿元，对克州职业学校进行升级改造，建设了综合实训中心、医疗康复中心、图书馆、学术交流与技能比赛中心。最终，在教育部的支持下，克州获得开展联合办学5年制高职试点的资格，建立起“读克州中职，上江苏高职”的中高职衔接体系。

在学前教育阶段，同样需要发力。有些老百姓认为，孩子只要健康“不出事”就好。如何才能帮助当地百姓形成对学前教育的正确认识，找到办园的水平线和高标准所在？作为评估专家的孔祥沛，充分利用自身的专业视角和资源优势，以星级评估为支点，撬动科学援疆的新方式。

2014

11月

克州教育局从江苏《省优质幼儿园评估实施方案》中寻找“合理的因子”，在此基础上出台了适合克州学前教育发展需求的评估标准。

2015

5月

克州开展了历史上首次办园水平评估，8所幼儿园一举通过了州示范幼儿园和三星幼儿园的评估验收。

2016

10月

克州从州直机关、事业单位、国有企业选拔出120名优秀干部，赴农村幼儿园开展支教工作。

双语教学一直是克州提高教育质量、促进民族团结的重要抓手。

2015

9月

援克指挥部调剂援疆资金2240万元，建成南疆第一所双语师资培训学校。学校建成后，又安排培训经费300万元，组织双语教师进行大规模培训。仅一年时间，就惠及3200名双语教师。

2016

学校再次提档升级，完善信息技术设备，建设了苏克双语教师培训直播课堂、“克州双语教育”在线学习平台，推动克州双语教师培训走向纵深：从传统的业务培训走向信息技术支持的“浸润式培训”，从单向的理念输出走向立体的专业修炼。

在克州，最能彰显江苏教师专业能力的，自然是其教育科研水平。

2014

江苏省选派的18名援疆教师分赴克州的阿图什市、阿合奇县、乌恰县任教。在他们的计划里，除了要提高学生的学业成绩外，更要培养学生遵纪守法意识、社会公德意识以及感受美好事物的能力。

2015

09.11

援疆教师王庆华在乌恰县实验中学领衔成立“教师发展行动工作室”，聘请援疆教师担任青年教师的成长导师，一对一地助推他们成长。

常州援疆教师领衔成立教师发展行动工作室成员

为克州的长远发展而谋划，

留下一支带不走的人才队伍，

留下一系列逐渐产生影响的促进机制，

留下绵延不断的“为教育而生，

为学生而教”的文化信念，

这就是江苏教育援克智慧崛起的关键所在。

欲了解各种举措的详细情况

及其他更多信息

请关注12月30日《江苏教育报》

江苏教育援疆特别报道

《智慧崛起：克州教育援疆新的“打开”方式》

江苏教育援疆特别报道目录

做出“样子” 留下“里子”

——江苏教育援疆这三年

■本报记者 缪志聪 孙其华 蒋保华

见习记者 许妍

锻造教育援疆的“江苏品质”

■孙其华

（作者系江苏教育报刊总社社长）

“五留下”:解读江苏教育援伊行动“密码”

■见习记者 许妍

本报记者 孙其华 缪志聪 蒋保华

谢谢你伊犁 ， 祝福你新疆！

■马万全

(作者为江苏省第八批援疆干部、

新疆伊犁哈萨克自治州教育局副局长）

智慧崛起：克州教育援疆新的“打开”方式

■本报记者 蒋保华 孙其华 缪志聪

见习记者 许妍

来源：江苏教育报

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