教综笔试备考策略：记忆的技巧

24、政治经济制度对教育的制约（简答）

政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下：

a政治经济制度决定着教育的领导权

b政治经济制度决定着受教育的权利

c政治经济制度决定着教育目的

记忆技巧：（关键词：性质、领导、受教育、目的）要是老公对老婆说：哎，（内）人解手真龟速。那么性质很严重，老婆直接剥夺老公领导权，目的是让他受点教育（教训）。

25、学校教育为什么在人的发展中起主导作用？（简答）

a学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动

b学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

c学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

记忆技巧：关键词（三有、专门、控制）三个好朋友（目的，计划和组织）有空就来听石头老师的专业培训。

26、学校教育在影响人的发展上的独特功能

a学校教育对个体发展作出社会性规范

b学校教育具有加速个体发展的特殊功能

c学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

d学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

记忆技巧：关键词（规、加、即、延、特殊、个）快递公司规定：加急快件不得延误，必须满足每个人的特殊需求。

27、教师专业发展包含的内容

a专业理想的建立

b专业知识的拓展与深化

c专业能力的提高

d专业自我的形成

记忆技巧：李响（职来职往主持人）用自己的知识和能力（智能）改变了自我，为他人专业发展提供了平台。

28、影响学制的因素。

a社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况

b社会制度

c人口状况

d青少年学生的年龄特征

e吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验

记忆技巧1：一个人生了利科老师，利科老师出生时有一颗痣和一块青，后来跟外国人结婚，生了个儿子遗传了利科老师原有的痣和青。

记忆技巧2：简化版：青年科科老师生了一只外国人。

29、新课改背景下的学生观

a学生是一个完整的生命个体

b学生个体之间存在很大的差异性

c学生身上蕴藏着巨大的潜能

d学生的成长需要人文的关怀

记忆技巧1：学生很完整有差异藏潜能需关怀——今夜HI不停

记忆技巧2：王(完)官人差钱——frgeteve

30、教学过程的基本规律

a直接经验与间接经验相结合

b掌握知识与发展智力相统一

c掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意、行的统一）

d教师主导作用与学生主体相结合

记忆技巧：我们思考：指甲剪是不是导体?学知识，提高智力。

31、知识和智力相互转化的条件

a传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识

b必须科学的组织教学过程

c重视教学中学生的操作，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。

d培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异

记忆技巧：科科老师组织龟兔赛跑，每个人都参与了这次活动。

32、贯彻直观性原则的要求

a正确选择直观教具和现代化教学手段；

b直观要与讲解相结合；

c重视运用语言直观

记忆技巧：宣（选择）讲（讲解）语。

33、贯彻启发性原则的基本要求是

a调动学生学习的主动性。

b启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

c让学生动手，培养独立解决问题的能力。

d发扬教学民主

记忆技巧：一头小猪动手把一个农民给毒（独）死（思）了。

34、贯彻循序渐进原则的基本要求是

a按教材的系统性进行教学。

b注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。

c由浅入深，由易到难，由简到繁。

记忆技巧：教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到（由。。。到）了岸边。

35、贯彻理论联系实际原则的基本要求是

a书本知识的教学要注重联系实际。

b重视培养学生运用知识的能力。

c正确处理知识教学与技能训练的关系。

d补充必要的乡土教材。

记忆技巧1：林书豪在乡下训练运球技能。（感谢涂涂同学提供）

记忆技巧2：（书、运、训练、乡土）一群书生被运到香河训练基地去打篮球。

36、文化的功能

传承、选择、融合、创新

记忆技巧：龙的传人要选择创新了

37、一堂好课的标准(简答）

a目标明确。

b重点突出。

c内容正确。

d方法得当。

e表达清晰。

f组织严密。

g气氛热烈。

记忆技巧：标点内方表演热烈——今夜HI不停

38、现代教学的基本特征

a现代教学的主体性，b现代教学的多样性，c现代教学的探究性，d现代教学的民主性，e现代教学的发展性，f现代教学的技术性

记忆技巧：现代教学以学生为主体，发现民主多样的探究技术——、Mrs、Z

39、良好态度与品德的培养（简答）

a有效地说服

b树立良好的榜样

c利用群体约定

d价值辨析

e给予恰当的奖励与惩罚

记忆技巧：李嘉（价）诚儿子被一群（群体）绑匪绑（榜）架，李嘉诚说服绑匪做好人，但他不听，终受到应有的惩罚。

40、运用识记规律提高课堂教学的效果（简答）

a让学生明确识记的目的和任务

b充分利用无意识记的规律组织教学

c使学生理解所识记的内容并把它系统化

d充分利用生动、具体的形象和表象进行教学

记忆技巧：目无理性

41、根据遗忘规律有效地组织复习（简答）

a合理安排复习时间

b恰当安排复习内容

c反复阅读与试图回忆相结合

d复习方法多样化

记忆技巧：室内约会方法多样

42、学生想象力的培养（简答）v

a培养和保护学生的好奇心

b丰富学生知识，扩大表象储备

c创设想象情境，引发想象

d利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象

记忆技巧：想象：触好景生情

43、思维的培养（简答）

A教材的选择和合理使用

B改进教学方法

a创设问题情境——思维是从问题开始的

b发挥学生学习的主动性

c有意识地帮助学生通过学习各种思维方法来培养逻辑思维的能力

d提高学生的言语表达水平

e提高元认知能力，教会学生思维策略

记忆技巧：元芳问猪的方言是谁教的，猪陷入了思考。

44、注意规律的应用（简答）

A无意注意的规律在教学中的应用

a防止外部干扰

b讲究教学艺术

B有意注意的规律在教学中的应用

a增强学习自觉性

b培养学生意志力

c调动多种分析器

d启发学生积极思维

C两种注意交替的规律在教学中的应用

记忆技巧：干姨自制分析机

45、情绪的成分

主观体验、生理唤醒、外在行为

记忆技巧：小猪的外甥

46、情绪情感的培养（简答）

a注重在教学中发挥教师的感染力

b培养学生的积极情绪，增进学生的学习效率

c教会学生调节情绪

记忆技巧1：感激调料（人生酸甜苦辣）

记忆技巧2：赶集去买调料

47、学科中心课程理论代表人物

a要素主义：巴格莱德

b永恒主义：赫钦斯

c结构主义 ：布鲁纳

d实用主义：斯宾塞

e泛智主义：夸美纽斯

记忆技巧：要欧巴，贺永恒，纳米结构，40岁烦（不喜欢被）夸

48、额叶、顶叶、颞叶、枕叶

额叶——躯体运动

顶叶——躯体感觉

颞叶——听觉

枕叶——视觉

对应功能记忆技巧：额运动，额健康；珍（枕）视明滴眼液；颞用耳朵听；蚊子叮（顶）感觉痒

49、讲授法的基本要求（简答）

a讲授内容要有科学性、系统性、思想性。

b注意启发。

c讲究语言艺术

记忆技巧：法西（系）斯（思）不科学，所以要起（启发）义（艺术）。

50、谈话法的基本要求是（简答）

a要准备好问题和谈话计划。

b提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。

c要善于启发诱导。

d要做好归纳、小结

记忆技巧：刘备问计（问题和计划）孔明（明确)；启用他归入自己帐下。

51、教学评价的原则

a客观性原则

b整体性原则

c指导性原则

d科学性原则

记忆技巧：请科（科学）科（客观）老师指（指导）正（整体）

52、科学概念的掌握

a以感性材料作为概念掌握的基础。

b合理利用过去的知识经验。

c充分利用“变式”。

d正确运用语言表达。

e形成正确的概念体系，并运用于实践中。

记忆技巧：（关键词：感性材料 过去经验 变式 语言表达 概念体系）

用语言表达概念，变得和过去一样性感）

53、运用说服教育法的基本要求（简答）

a明确目的性；

b富有知识性、趣味性；

c注意时机；

d以诚待人。

记忆技巧：木（目）织（知）时代（待）。（唧唧复唧唧，木兰当户织）

54、心理健康的标准（简答）

a对现实的有效知觉。

b与人建立亲密关系的能力。

c生活热情与工作高效率。

d人格结构的稳定与协调。

e自知自尊与自我接纳。

f自我调控能力。

记忆技巧：对外:现实人生；对内：人格自知及调节

55、班集体的基本特征

a明确的共同目标

b健全的组织结构

c共同的生活和活动准则

d班级成员之间平等，心理相容的气氛。

记忆技巧：节（结构）目准气（有一个节目准让你生气）

56、班主任如何组织和培养班集体（简答）

a制定共同的奋斗目标

b选拔和培养学生干部

c建立严明的班级纪律

d形成正确的集体舆论和良好的班风

e组织形式多样的教育活动

记忆技巧：前4点跟班集体的基本特征相似，最后加一个活动。所以可以记：有一个节（组织结构就是选拔班干部）目准（准则就是纪律维持）把死人给气（气氛就是班风和舆论）活了。

57、班级突发事件处理原则

a有效性原则；

b客观性原则；

c教育性原则；

d可接受原则；

e冷处理原则。

记忆技巧：有客人在，教育可以冷处理（感谢“倩女Nerine”提供）

58、个案研究的特征

a研究的独特性。

b研究的全面性。

c研究的代表性。

记忆技巧：全都是独生一代

59、美育的基本策略和方法

a积极发掘校园环境的美育功能，美育与学校管理相融合，促进学校和谐发展。

b美育与德育工作相融合，提升德育工作的实效性。

c利用课堂教学这一重要途径，实现课堂教学的审美化。

d通过各种实践活动，整合社区资源，促进美育发挥更重要的作用。

e根据学生特点，有计划，有步骤的实施美育。

f开发校本课程，实施美育教育内容的多样化。

g充分发挥教师角色的示范作用。

记忆技巧：（主体的拆解：教师、教学、德育、学生、学校）教师：教师示范；教学：课堂教学、实践活动；德育：德育工作；学生：学生特点；学校：校园环境、校本课程。

迁移：考试如果遇到方法策略类的问题不会答，同样可以进行这种主体的拆解。

60、良好性格的培养

a加强人生观、世界观和价值观教育

b及时强化学生的积极行为

c充分利用榜样人物的示范作用

d利用集体的教育力量

e依据性格倾向因材施教

f提高学生的自我教育能力

记忆技巧：被因材施教的典范许三（三观）多，融入集体，树立榜样，不断强化自己行为，最终提高了自我。

61、气质差异的教育

a克服气质偏见

b根据学生的气质特征因材施教

c指导学生自我分析、自我调控

d根据学生的气质特点进行职业指导

记忆技巧：理解性记忆：（无好坏、有差异、需自知）气质无好坏——克服偏见；气质有差异——因材施教，职业指导；气质需自知——自我分析和调控

62、学生学习兴趣的培养

a要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣

（1）小学生：教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖具体

（2）中学生：应注意从教材内容中挖掘深度，创设一定的问题情境，使学生处于积极开动脑筋的智力活跃状态

b要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣

对于基础薄弱学生：

（1）要帮助他们获得学习的成功体验，培养他们的自信心；

（2）还要鼓励他们参加课外活动，锻炼其能力，发现其特长。

对于优秀学生：

（1）拓宽知识面，防止自满

（2）提供较难材料，引发独立思考，维持学习兴趣

记忆技巧：两个关键词：年龄特征和知识基础：年龄分中小、知识分优差。（剩下的自己再理解性记忆）

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