北大林建华校长诠释新版“大学的逻辑”

2016年东西部高校课程共享联盟年会在北京大学举行，来自全国各地200多所高校的400名代表汇聚一堂，北京大学林建华校长与会并做指导发言。

【东西部高校课程共享联盟】成立的初心

作为东西部课程共享联盟的创始人之一，北大林建华校长表示“联盟”成立的初心是基于国家的教育资源不均衡，其基础是学分课程。不仅要有好老师、好课程，还要有好过程的管理、监控、评价，经过了长期讨论并确立引进市场机制与服务团队，保证教育的公益性和企业的发展。

中国的崛起，仅仅有几所学校培养出少数的精英人才是远远不够的。要在整个国民、整个年轻人当中要形成一种更高的教育水准，更好的创新意识，这样，国家的发展目标才能真正实现。

林建华校长在会上表示，教育本身是一项公益的事业，它不能够说你提供课程我要收很多钱，另一方面要保证企业能在过程当中能够发展，今天看来，我们这个机制的设置是非常成功的。大家可以看到智慧树提供了很好的服务，同时自己的公司也得到了发展。老师和同学在整个过程当中都受益了，这就是一种共赢的模式。

全新诠释“大学的逻辑”

过去的20年，中国的大学发生了翻天覆地的变化。但是我们的教育仍然是传统的，是以知识传授为主的这样一个教育。从大学自身的逻辑来看，最核心的使命就是培养人才，我们的学术影响力也来源于我们的学术研究。但是，这个学术影响力和社会影响力最大的贡献者实际上是我们的学生。我们要想创建世界一流大学，最重要的是学术的影响力和社会的影响力。

大学对人类思想上的贡献，也体现在我们对科学、对技术上的影响力的贡献。培养优秀的人才，使我们的学生将来在社会上有更大的这个作用。把我们的培养理念要做好，把我们的学术研究做好，也要把学生的生活服务做好。

综合改革推动教育改革

过去几十年，我们一直在做大学的教育改革，我们努力去改变我们的教学模式。要做好教育改革，最关键的是教师，把老师的教学的积极性能调动起来，把学生的学习的主动性能够调动起来。

最重要、最核心的目标就是要调动教师，调动我们的各个机构，必须要考虑，各方的利益诉求，才能真正把这个机制能够调好。

关于北大的综合改革：

在北大来讲，要培养能够引领未来的人。如果我们培养的学生真正的影响了社会、引领了社会，那这整个的社会影响力就会非常之大了。研究型大学它的教育之所以有它的优势、它的美的地方，实际上就是在师生能够在前沿领域来做共同的探索。教育改革包括了本科教育改革和研究生教育改革，目标是要培养能够引领未来的人。其中：

在本科教育里，要实行通识教育与专业教育相结合；

在研究生教育里，面临的最重要的是专业学位培养模式的问题和学术性学位支柱体系的问题；

人事制度改革，“近者悦，远者来”，要营造一个好的氛围，使人才竞争力能够进一步的提升；

学术体系改革中最核心的使命，一是我们要培养能够引领未来的人，二是学术上要产生能够影响中国的社会和人类进步的新的思想，三是能够在前沿的科学上、在未来的技术上做更多的贡献；

治理体系改革中最重要的是要建立现代大学的制度体系，使我们的整个制度能够给师生提供更好的服务。

关于本科教育改革：

本科教育改革中教育质量的提升，是学校最重要也是最艰难的。在通识教育里，我们要做到：

?加强学生品格和价值观的培养，把思政课纳入到通识教育体系里，设法给学生提供更好的学习成长体验，创造更好的空间，社团活动，社会实践，拓展学生的国际视野。

?努力为学生提供更多的选择的可能性，集中最好的教育资源最好的老师为学生提供最好的教育资源。

本科教育是一件国家的一件大事，民族的一件大事，我们每个学校每个老师都有一份责任，把我们下一代真正的教育好。北大的口号是守正创新，引领未来。我希望我们共同把教育做好，这是我们共同的理想，共同的努力。

声音和文字来源：智慧树微信公众号

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