智库｜王立坤：激发教师内驱力 提高工作积极性

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服务｜树人

昌乐县新城中学成立于2012年9月，由原城关中学、朱刘中学、宝城中学、开发区中学四校合并而成，共有师生员工近4000人，是一所名副其实的大学校。四年来，学校在面对招生片区优秀生源被民办学校提前录取，以及师资、设施配备并不占优势的前提下，立足实际、开拓进取，顺应教育发展方向，始终坚持“享受快乐教育、书写幸福人生”的办学理念，从促进师生工作、学习的幸福入手，通过管理方式的转变激发了教师的内驱力，提高了工作积极性，达到了思想上同心、目标上同向、行动上同步的愿景！以最短的时间将其打造成了一所领导放心、家长满意、社会认可、师生幸福的理想学校！

让梦想成为一种动力

【梦想即目标，是一个人积极进取的原动力，对一个人和一个单位的发展有至关重要的作用。如果一个人或单位没有目标，就像河里漂浮的一片树叶，没有自己的行走方向，只会随波逐流。】

合校之初，与新的工作、学习环境相比，原先四所学校的自身底蕴、发展方向及干群、师生等关系之间，一定程度地存在着理念、思想、文化等诸多方面的差异。

面对这一新的局面，“如何激发教师内驱力，提高工作积极性，将所有力量凝聚到共同的奋斗目标上来”就成为亟待解决的问题。为此，我们提出了“传承与创新、不同求大同”的发展思路，对四校原有的办学理念进行整合，兼容并蓄，吸纳精华，并通过召开多层次的座谈会、征求意见稿等多种形式，征求广大教师、家长对学校发展目标、办学理念、管理理念的意见，尽快缩小队伍之间认识上的差异，力促对新校办学理念、价值观的认同，确立了“享受快乐教育、书写幸福人生”的办学理念；把“乐至乐行、至诚至善”作为学校的校训；描绘出了“智慧的学园、成长的乐园、幸福的家园”的发展愿景。同时在校园大力倡导：“每一个学生都是独特的、珍贵的存在”“没有完美的个人，只有完美的团队”“课堂的高质量就是学生生命的高质量”。这些价值观和理念通过培训、讨论、校报、校园网、演讲比赛等被教师们了解、认同，内化到他们心灵，被他们信奉并自觉践行。

让关爱成为一种文化

【管理不是改造人，而是唤醒人，核心是尊重，制度的真谛是关爱。学校管理的最高境界就是让尊重和关爱成为一种文化，来赢取广大教师的舒心、欢心、顺心，从而凝聚人心，促进学校和谐、健康地发展。】

学校管理离不开制度，所谓“没有规矩，不成方圆”，但光靠制度管理，至多只是管理教师表层，而很难对其责任心和内因原动力发生影响，唤起管理对象的主人翁意识。为此，我们创新学校的管理方式，注重制度刚性与柔性的结合，坚持人文化管理，全力激发教师工作的持久力。

打造团结协作的班子。领导班子的建设关系着学校的发展方向和办学质量，因此，学校用“共同的事业”这一理念增强班子成员的责任感和使命感。领导班子在提拔任用上注重人品和业绩；在生活上多给与他们实质性的关心；在工作上，牢固树立为师生服务意识，要求从校长到中层，不能把职位当做“官”来做，而是与教师同样任课，在同一个平台上合作竞争，并处处发挥模范带头作用；在管理上坚持集体领导和民主集中制的原则，做到大事集体商定，小事常沟通，大事讲原则，小事讲风格，决策讲民主，执行时讲服从和纪律，并给与班子每个成员有效的支持和信任，出现问题要给与理解，并敢于承担责任，使班子成员成为工作上的伙伴、生活上的朋友，切实将领导班子打造成目标一致、行动同向、运转协调、优质高效的强有力的战斗集体。

注重制度的公平正义。教师作为知识分子，最大的幸福是自身价值得以体现，能力得到发挥，人格得到尊重。一方面，学校全力用好考核这根指挥棒，制定了涵盖业绩、师德、工作量、考勤等各个方面的《新城中学千分量化考核制度》，凡涉及岗位聘任、干部选拔、评优树先等敏感、热点问题上，始终坚持公平、公正、阳光操作、公平竞争的原则，向质量倾斜，向业绩倾斜，一切用数字来说话。让德才兼备、业务精湛、教学质量突出的教师干得气顺，让积极向上、勤奋工作的教师有施展的空间，让有作为就有地位的意识深入人心。

另一方面，我们注重把制度管理的“刚”与人文管理的“柔”有机融合，舞动制度管理和人文管理的双色飘带。制度形成发扬民主。学校规章制度出台前，充分征求广大教师的意见，制度试行过程中，再根据教师的实际反应作恰当的调整后最终实施。这种“取之于师，用之于师”的规章制度不仅具有科学性、权威性，而且更易于为广大教师所接受，是教师自我教育、自我管理的有效手段。制度内容体现人文。制度管理应该以人的发展为根本，为人的发展服务，其价值取向是人文，学校的各项规章制度都坚持以人为本，要与人尊严、自由、情感、发展联系起来，使其真正成为“人性化”的制度，而不是束缚人发展的“牢笼”。当某些制度不利于调动广大教师的积极性，不利于促进学校的发展，就及时修订。总之，“活”人不能被“死”的制度捆绑住。制度操作彰显人性。制度管理是刚性的，但不是僵化的，我们要求管理者要善于运用人性化的操作策略，触摸人的内心世界，关注人的生理和情感需求，保护他们的积极情感，消除他们的消极情感。

开辟畅通的言路渠道。教师只要有了当家作主的感觉，才能最大限度的调动他们的积极性，激发他们的内驱力。为此，在教代会的基础上，我们通过设立校长信箱、校长邮箱，公开校长电话等，广泛听取师生声音，了解师生所需所虑，如学校的发展规划、人员的聘任、项目的建设在制定和实施前，都通过下发征求意见书、召开座谈会等方式，多层次的听取教师的意见，让教师的意见建议及时传达到学校的决策层，突显大家的主人翁地位。保持言路畅通至少有两大功效：其一，当教师的提议成为学校的决策时，对提议者来说是极大的激励；其二，当问题成为可以交流的话题时，矛盾往往能得到最有效的化解，因为教师心中对学校的看法，大部分会因有了述说的渠道而得到消除。

营造温馨的校园人情。教师的职业幸福感和积极性来自于对高层需要的满足，只有“以情为源”才能“整体和谐”。为此，我们大力实施“温暖工程”，通过给教师过集体生日，赠送生日礼物；平时给教师预留接送子女上学的弹性时间；教师节、三八妇女节到来，送上一束鲜花；每年为教师查体，掌握教师健康状况；每学期开学提前为教师准备好办公大礼包；为教师购买书籍和阳光健身用品，让教师在阅读中愉悦身心，在运动中健康体魄；经常组织艺术节、体育节、文艺汇演、拔河比赛、乒乓球比赛等丰富多彩的文体活动，丰富教师的精神文化生活，消解工作压力，从细节上重视教师精神层次的追求，切实让每位教师感受到来自学校的温暖与关爱，增强师生对学校的认同感、归属感、自豪感和幸福感。

建设优美的校园环境。建校以来，学校围绕“幸福像花儿一样”这个文化主题来绿化、美化校园，打造校园环境文化，以优美的校园环境让师生从心底油然产生幸福之感。加大了校园的美化、绿化和亮化力度，在绿化带内放置了大型景观石和风景树，栽植法桐、柿子、银杏、楸树等大型苗木，尤其注重了校园每个细节、每个空间的设计，根据苗木栽植的空间布局，分别命名为桃李园、石榴园、月季园等，打造一批校园小景亮点工程，基本形成了“三季有花、四季常绿”的绿化、美化效果，把这所清雅洁净的校园点缀得生机勃勃。现已成功创建为潍坊市绿色学校、潍坊市花园式单位和山东省卫生先进单位。

让成长成为一种追求

【从一定意义上讲，教师的发展需要就是学校发展的动力，只有了解教师的心愿和抱负，顺应教师身心发展规律，为教师构建和谐、持久的发展空间，满足不同时期、不同年龄段教师的发展需求，才能使教师以饱满的热情、良好的精神状态走进课堂，走近学生，将提高教育教学质量落到实处。】

我们将学校和教师个人发展需求相结合，进一步加大了对教师的培训力度，广泛采取“送出去培训，走下去磨练，请进来交流”等多种方式，全力助推教师的的专业成长。

“走出去”学习高端化。将学习的对象瞄准了课改名校和高端论坛，先后选派教师到北京十一中学、杜郎口中学等名校参观学习，以点带面，促进教师的专业提升。同时，我们还充分利用节假日选派教师参加了第三节中国课改节、第六届新学校论坛、全国学校文化建设研讨会等一系列国家、省、市级的高端教育论坛和专题培训，让教师们增长了见识，开阔了眼界，找到了差距，进一步增强了教师参与课改的信心和决心。

“请进来”培训常态化。邀请专家学者到校培训教师已经成为学校的常态化工作，我们先后邀请北大教授王昆仑、浙大教授管斌全、齐鲁名校长王阳明、北师大教授张伯华以及市县教育局的专家、领导到校讲学。他们不仅为学校带来了全新的教学理念和方法，也对当前学校的课改工作给予针对性的指导和点评，为学校课改工作的推进注入了新的活力。自我提升多元化。本着“以教带研，以研促教”的宗旨，积极引领教师以课堂教学实施过程中所面临的问题为对象，深入开展教学研究活动。诸如：公开课评议、示范课观摩、课堂教学大比武、教学设计评比、微课制作评比等等，营造了浓烈的教研氛围，培养了教师的教研习惯，使得教师纷纷形成了个性鲜明的教学风格。在全县举行的微课评选、优课评选活动中，我校均取得了优异成绩。

同时，大力倡导教师读书活动，让阅读成为教师的生活方式。每年为教师订阅一份教育教学方面的报刊杂志，学校每学期送教师一本书，每个假期布置“文化作业”——看一本好书，每学期开展一次读后感征集和读书报告交流活动，让阅读浸润教师的心灵，让优秀的图书指引教师的成长，让教师的广阔的视野中增强对生活、工作的感悟和对幸福的理解。

让考评成为一种引领

【教师的职业幸福感和内驱力多来自工作被认可的成就感。】

学校从考评管理入手，改革教师评价激励制度，建立教师多元评价奖励机制，面向教师和团队设立了“优秀教师”“优秀班主任”“优胜班级”等几十个奖项，定期通过“校园月度人物评选”“学生最敬佩的老师”“学生最喜欢的课堂”等评选活动，在全校上下大力弘扬爱岗敬业、爱生奉献的师德标兵形象，每学期召开表彰大会，评优树先，大力表彰奖励，对于教育局、教研室等上级部门的表彰奖励当场张贴，进行宣传表彰，让老师们在责任与努力中获得事业的成功，实现人生的价值，享受成功的幸福。

作者：昌乐县新城中学校长 王立坤

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