「重磅」教室的空气净化应遵循什么标准？！

教育特讯，相信还有很多人对2015年年末的那场全国性的重度雾霾印象深刻，而随着近期北方多个地区开始冬季供暖，国庆节后北京市迎来了2016年第一个持续的重度雾霾天气。这个时候不少家长又开始担心，今年的北京将如何应对雾霾天气里学校停课的头疼问题。

尤其是在今年，各大网络媒体对于空气污染的争相报道，让家长们对于学校在教室里安装空气净化器的呼声越来越高，而市面上的空气净化设备也是层出不穷，五花八门。那到底什么样的室内环境，什么样的空气标准才能让孩子们安心在学校上课呢？于是，带着这个问题小编特意请教了被誉为“中国空气产业之父”的亚都?超蓝首席科学家何鲁敏教授。

何教授表明：中小学教室新风净化系统由于涉及到公众利益（公共建筑），非常敏感，不管实际效果如何，设计采购时都应有明确的法规依据（标准、规范等）。但目前相关国家标准或国际标准非常混乱，且互相矛盾。

一、美国和中国的标准：

上述标准规定的新风量较小，为10.8~17 m?3;/h.p，如小学教室按40人计算，新风量需要440m?3;/h，采用2台FFC30(加强型)即可满足需求。采用1台FFC60V新风净化机效果更好。

二、国内相关标准：

GB50736—2012《民用建筑供暖通风与空气调节设计规范》规定教室的新风量为22~28 m?3;/h.p。

GB18883—2002《室内空气质量标准》规定新风量为30 m?3;/h.p。

如按此标准，则40人的教室新风量应为1200 m?3;/h。明显偏大，过多增加能耗，不建议采用。

三、关于二氧化碳CO2的规定同样差异很大：

GB50099—2011，GB/T17226—1998规定CO2≤1500ppM。

GB50189—2005，GB/T18883—2002规定CO2≤1000ppM。

但是以上规定所指的CO2浓度均为“日均值”，即一天内的平均值，并不是“实时值”。因此即使采用最小新风量（11~17 m?3;/h.p），也可达到1500ppM（日均值）的二氧化碳浓度标准。

鉴于我国教室现状和使用条件，经济条件，建议采用11~17 m?3;/h.p的新风量标准和1500ppM（日均值）的CO2标准。且新风量应从采气口测量。

四、关于室内pM2.5标准：

同样室内pM2.5也没有统一的标准：

GB18883—2002《室内空气质量标准》太陈旧，没有pM2.5指标。

世界卫生组织（WHO）《室内空气质量准则2005》规定pM2.5≤25微克/m?3;（日均值）。

环保部2011年修订的《大气质量标准》pM2.5≤50微克/m?3;（日均值）

根据以上标准，建议采用pM2.5≤50微克/m?3;的标准。

五、关于新风净化效率：

对新风的净化建议：由于新风净化机对室外新风的处理是“一次通过性的”，因此对净化效率应有较严格规定，例如室外pM2.5为200微克/m?3;时，如净化效率为70%，则送风的pM2.5浓度为60微克/m?3;，新风机成了“引霾入室”机。建议套用国标《通风系统用空气净化装置》的规定（分级）。

对于雾霾引起的大面积停课让有的家长自愿掏腰包给教室安装空气净化器这一现象，何教授也给出了提醒：这样做其实是走进了一个误区，学校需要安装的是新风净化系统而非空气净化器！于是小编查找了相关资料，下面是所整理的关于空气净化内外循环的信息：

空气净化器：是指能够吸附、分解或转化各种空气污染物（一般包括pM2.5、粉尘、花粉、异味、甲醛之类的装修污染、细菌、过敏原等），有效净化空气的产品。空气净化器只是针对室内空气进行净化，属于内循环净化，无法实现空气清新和富氧。而且，使用静电吸附等技术的空气净化器还会产生臭氧等气体，对人体有一定是伤害。

新风净化系统：是指将室外空气进行过滤净化、杀菌和加湿调温等处理后送入室内，同时排出室内污浊空气，使室内空气处于健康、洁净、富氧的状态，是室内空气跟外界空气的循环，属于外循环净化。

学校教室人口密度大，学生属于易感人群、又需要长时间待在教室学习，更需要新鲜的含氧空气。面对严重的空气污染，开窗通风反而会影响身体健康。新风净化系统可以直接排出污浊空气，将室外富氧空气通过净化处理以后送进室内。除了教室，老师的办公室、学校会议室、实验室、图书馆、室内体育馆等都需要根据不同的净化需求安装新风净化系统。

因此小编在这里提醒大家，关爱孩子的健康要有根有据，更要有相关的专业人士给出有权威性的意见。同时，也希望国家能够根据中国的实际的空气情况尽快出台相关的学校室内空气环境标准，让空气污染严重的地区的学校早日安装专业的空气净化设备，让家长们放心，也让祖国未来的花朵能够健康茁壮地成长。

淮安教育