如果老师们讲课都像罗永浩

来源：学术中国（ID：xueshuzhongguo）原创 编辑：学妹

人物简介

罗永浩，吉林省人，业界戏谑称“老罗”，个人履历相当传奇。高二时因个性突出主动退学，一直坚持自学，一手造就了深厚的人文功底。2001年，老罗手揣初中毕业证自荐于新东方教育，任教期间治学严谨、关爱学生、口齿凌厉、风格独特，令之迅速成为一位传奇教师。 2012年，老罗完成从教育到IT智能设备的大跨界，创立“锤子”手机品牌。

在许多人看来，中国IT界，能做到以一己之力，成就大集团及产品秉性的，只有三个人：

联想教父柳传志，华为女将董明珠，以及锤子的罗永浩。

不当老师许多年的老罗，成功把主题演讲变成了一次次重大的媒体事件，这让科技界、营销界人员羡慕不已。事实上，老罗曾是一位“果粉”。他不仅从Apple教父 乔布斯 那继承了乔式审美，同时也继承了他的演讲艺术。

▲老罗的ppt，连颜色都一个模子

老罗对乔布斯演讲的拆解、学习、模仿，让“罗氏演讲”成为一堂堂案例级的营销课程。可以说，从新东方传奇教师，到IT智能设备CEO，老罗的课堂功力依然深厚。如果老师们上课都像老罗一样，该担心的是教室不够大，而不是学生上座率。

老罗的成功，是不是能复制，理论端的攻略已经出来了，实践端，那就主要看气质了。

讲课，就像开一场故事会

南方有一种美食：米粉。

大家最熟悉的几种类别：桂林米粉，柳州螺蛳粉，南宁老友粉，广东肠粉 …… 不少连锁级别米粉店，几乎都会有一块文化墙，追溯米粉的产生——秦始皇南征百越地区的渊源。

笔者专门翻了书，反正我是没找到文献出典的，但这并不妨碍它成为一个成功的品牌故事。

讲课、品牌，核心就是讲故事。

当品牌强大到一定程度，寻溯历史渊源是一种必然手段。香奈儿、普拉达、宝马 …… 甚至是老罗最崇拜的Apple，它的企业文化不仅引入了希腊神话、寓言故事，也与现代计算机之父：阿兰图灵联系在一起。

这些著名品牌后面都有大大小小的故事，故事，是品牌传播附着力的来源。而对于一场演讲来说，能否创作出打动人心的故事，也是决定演讲效果的核心因素。

在老罗的演讲中，故事永远是第一位。

对现场观众而言，老罗的演讲不仅是一场发布会，更像是舞台剧。长期从教，从事演讲，老罗对剧情、冲突、角色的把控已非常纯熟，他的课堂、会展，充满了IT界发布现场极为少见的艺（qing）术（huai）感。

手里有家伙，腰杆子就硬！以至于在前晚的发布会上，老罗肥脸一拉，公开说：“我之所以收了大家的门票钱，然后全都捐出去，是为了要筛选。现场就1万个座位，我得把那些单纯来听相声的朋友精简一下。”

课堂，当然也可以如此出彩。

在新东方任教时，老罗课堂上的故事有倪萍、赵忠祥、托福雅思、历史故事，甚至还经常调侃新东方的CEO俞洪敏。至今，不少故事都还很脍炙人口。故事所携带的知识点，给了学生们很强的印象记忆。

在当时，就有不少同学戏称他为“洗脑罗”“传销罗”，难忘程度，可见一斑。

鲜活的知识，为何要枯燥地传授呢？

简明扼要、接地气

不知大家注意到没，近几年老罗的衣服，渐渐趋于定型了。

新东方时期，教师是有着装要求的；2012年刚做“锤子”手机，穿衣还是一副文青范，2014年至今，因长期贩卖情怀的需要，老罗必须把自己打造成一位儒商。于是，他的穿衣风格变成了固定的样式。

在老罗的课堂、会场上，也有他持之以恒的东西，比如他的体重。当然，还有他的简洁、接地气。

对于上好课，老罗的“个人绝技”主要有以下三点：

1

文长，不重要，要有，但我不念它

前晚，发布新手机时，对面一页ppT上堆满了硬件参数。老罗一共说了两句话：

第一句：我就不念了，反正有很多人不懂，也不关心。我们只需要告诉消费者核心参数，然后它很牛逼，比很多主流设备还要强，不信？拉出来比比啊，就完了。

第二句：详细参数官网上都有，具体的事上官网看吧。

用手机，还要把芯片拆出来，考究下发展史吗？

老罗在新东方是这么做的：

在教学中，我们也时常碰到这种情况，尤其是介绍到“名词解释”、“流变”、“沿革”这些时，信息堆砌的成分是比较大的。它们有助于学生把握整个知识链条，但在课堂传授上，却是个十足的硬骨头。有时，不妨把这些信息丢给讲义，节省鲜活、有限的课堂时间。

2

痞气

老罗的演讲、课堂，为他赢得了一个响彻全国的名号：“IT界的郭德纲”。

其中当然有口才、思维敏捷的因素。但成就老罗的，是如王朔味的“痞子文化”。

简单说，就是一种比较阳光、硬朗的犬儒主义。

大量运用的“是吗”、“听明白了吗”、“TMD”之类的口头禅，讲讲社会事件，点一下精神导师乔氏Apple，侃侃谷歌、高通等各大厂商 …… 老罗的发布会非常接地气。

对于上课，教师身正为范，太痞气自然不合适，但接地气还是非常必要的。比如，讲到国际关系，李四怨恨张三，但却把王二暴打了一顿，这是为啥？讲讲美国打伊拉克，然后阿拉伯国家油价下跌，这种教学效果，比照本宣科要好得多。

3

较真，相当较真

一些文青曾这么评价老罗：“他是个一边走路，一边往下掉个性的渣。”

锤子科技刚做手机时，配置基本都落后别人一代，要价、卖点、格调自然高不起来。一个“高级组装商”的社会标签，便可一窥当年锤子的窘境。

2012大跨界以来，老罗不断摔跟头，每次锤子推出新手机，逛个街经过水摊，黄牛都会高喊：“兄弟，入一台吧！锤子的绝版机了！”

当年，不少人工作到很晚，回家还熬夜看了一遍老罗的演讲，然后被老罗做事的每个细节感动着。钱已经攒好了，等锤子手机一上市，就买个iphone6。

可这个死胖子，你不能逼他的。别说是拿全公司，他是能拿一身肉和你死磕的。

追了别人车尾灯4年，老罗自我调侃：“我没上大学，学费这东西，该还的还是要还的。4年学费，算是交完了。”

那么，老罗这次能拿到“毕业证”吗？

极致的产品雕琢、最快的处理器、最强的单摄像头、全新设计的系统 …… 从创办牛博网，到英语培训，到怒砸冰箱，和方舟子死磕，“偏执”已经成为老罗的为人熟知的一个公众印象。除非你能实打实地把这个胖子干趴下，否则他不会服你的。

你对自己不狠，总有一天，别人会代替你对你狠。

课程教学也如此，坐在讲台下的，是一个个充满未知的可能性。未知，不可限量的事物，最马虎不得。“差不多”这借口谁都能用，一旦较真起来就得实打实干了。无论对自己，还是对学生，求知和求索，怎样强调都不为过。

教育，本就是一件成就自己、成就他人之事。

个性这种资源，荒废着干嘛？

曾经，一位著名学者说过：经历，绝对是一种财富。

不知道老罗是否听说过这句话，但他绝对是这个思想的忠实信徒。

高二辍学，自学成才，新东方明星教师，牛博网创办人，“锤子科技”CEO，坚定的开源支持者 …… 老罗的履历充满了传奇色彩，像他这样的素质，天生便能为传媒提供巨大的冲击感。在许多人的履历还需锻造时，他已经在琢磨着我兵将齐了，粮仓满了，接着劳资怎么打天下了。

老罗“有料”的根本，在于他的冲突性，更在于他对这种冲突性的放大式、形象化的准确把握。

老罗对框架叙事的推崇，是根本性的。他的每一次演讲，“孤胆英雄”的色彩都很浓烈。离开和挑战新东方、做手机、搞公关 …… 故事，永远源于冲突，而老罗则是个永远不缺乏冲突感的人。履历、态度摆在那，他连编都不用编，给他几页ppT，放他上台，喝口水就把牛逼吹了。

在教师修养上，这一点也是共通的。

或和蔼，或刚正，或腼腆，或饱读 …… 在课堂上，老师个人形象的塑造也非常关键。为什么那么多老师，偏偏他让人印象深刻？突出的个人魅力，总是老师最好的名片。

节奏把控

2个多钟头的演讲，休息、停顿恰到好处。

坦白说，无论你多么能说会道，人的注意时长也是有极限的。斯宾塞的研究成果表明，人的大脑很难在一件事物上保持长期的注意力。一旦你的讲述超过一定时间，台下就会开始感觉无聊、困倦、不断低头看时间。解决问题的方法是，你需要不断给观众提供新的刺激，刺激他们容易疲倦的大脑。

老罗在演讲中，不断穿插着产品演示、邀请嘉宾、视频短片、调侃戏谑等环节。这些环节的作用就是帮助演讲者不断刺激观众大脑的活跃度，让他们保持兴奋。

2013年，老罗在演示锤子手机系统时，现场突然出现了名为“黄章”的来电，老罗顺势以其独特的幽默调侃了一番。

“哦，有人打电话，哦，相信这个是科技行业的同行之间友好的一个问候，是吧？”

“喂~ 喂~ 喂~ 喂，怎么敢打电话不敢说话？”

老罗的“表演”一下子激活了全场观众，取得了很好的舞台效果。

但事实上，这招也是偷师乔布斯的。在2007年的iphone发布会上，乔布斯正在台上演示，这时，苹果公司的副总裁phil Schiller打入电话，乔布斯当场接起了电话，向观众演示iphone的通话效果。

教师教学中的节奏把控，当然也离不开精心的安排。

几乎每个学科，都不可避免地有一些比较枯燥，却重要的知识点。当课程比较干涩时，作为授课者，应该怎么办呢？不妨在课程内容中设计小停顿、小插曲儿，重新唤起同学们的注意力，再度激发学习兴趣，这会对教学效果产生积极作用。

台上一分钟，台下十年功

以老罗的履历，他的口才和台风处理能力都不是问题。前晚，他唯一谈到的演讲准备，是为了产品宣传片末7秒的大提琴声，他花了30多个小时去调试。此外，演讲准备的其他细节，我们一无所知。

然而，我们或许能在老罗曾经的左膀右臂——许岑那儿，找到点蛛丝马迹。

许岑在keynote教学视频中曾提到，老罗的演讲之所以那么出色，是因为老罗精心排演了“逐字稿”。演讲中的每一句话，每一个字，甚至声调、停顿、眼神、表情、肢体动作等等，都进行过精心设计和排演。

老罗设计了一个成功演讲，并把它全部打包，搬到发布会上。

举重若轻，关键在于举过更重的东西。你必须非常努力，才能看起来毫不费力。每一场精彩的演讲，都离不开反复周全的准备和演练，才能在现场表现出最佳的状态，并从容应对各种可能的突发情况。

教师备课何尝不是如此？

新东方时期，老罗的这段调侃相当著名：

你数学不好，还可以去当英国首相嘛（丘吉尔），不行也可以去当台湾作家嘛（李敖），还可以去英国写诗嘛（徐志摩），当然以上的都需要签证。那不行你可以在国内当作家嘛（钱钟书），最次你也可以当个老师嘛（罗永浩），如果你连课都讲不了，你也可以去当个校长吧（俞敏洪）。

在找到自我风格、模式、套路以前，教师对课程掌控的探索总是非常辛苦。台上的春风得意，背后付出了多少汗水，多少个不眠之夜。经历过一遍又一遍艰苦的设计、排演，收效怎么可能会糟糕？

执掌教鞭，这段篇章已经被老罗翻过了。在生硬、现实的IT智能设备领域，如老罗一般这么有“情怀”的成功宣讲人，少之又少，而他的案例又是多么成功。

如果老师也能像老罗一样，还会为课堂发愁吗？

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