乡村教育会好吗 ——读《中国教育会好吗》有感

乡村教育会好吗

——读《中国教育会好吗》有感

文|史录选（甘肃省泾川县丰台镇张观察小学校长）

昨晚，我继续阅读《中国教育会好吗》一书，十多页的文字，触及到的全是关注中国教育的人所揪心的问题。我也不由地自己问自己：中国教育会好吗？这是每一个有良知也有教育情怀的人急于关注的问题。

☆面对的是肉体年轻而心态衰老的教师群体

2006年9月7日，我国著名的教育机构“新东方”在美国成功上市，成为我国首家在美国上市的教育企业。新东方的确是“教育产业化”的成功典范。教育产业化在我国舆论界中是一个贬义词，但，教育有时需要直击舆论的锋芒，新东方的教育神话给我们一个重要的启示就是好的教育是有用的教育。只要有用，是否产业化已经不重要，我总觉得我们的教育被好多僵尸所围裹。我们部分老师的思想总是逃不脱自己早已设定的套子。杜郎口的教育改革，教室里面不要黑板，课堂尽量限制教室讲解，这些做法完全冲破了传统教学模式。山东潍坊教育，组织部门放权，推行了校长职级制改革，强化了学校办学的主动性和积极性。这里，我就想到了一个字：动。我的周围有一部分教师，年轻帅气，但，心态衰老。缺乏工作激情，遇事悲观绝望，麻木不仁。比如，写读后感，她们总会磨蹭，甚至小声嘀咕：“写这东西有用吗？”这叫“明知故问”吗？说这样话的老师至少透露出一种心理病毒，即“有用，我才做。”我反倒要问：“你不去做，不尝试，怎么知道会有用？”动，敢动，会促使我们的生活走向快乐，获取幸福。另外，“肉体年轻而心态衰老的”这群老师，平时，总会看到她们玩玩手机，或者玩玩麻将，长期迷恋于“玩”，将会更加苍老心态。生活的生机靠的是做有意义的事情来刺激，或许，当你在玩手机的时候，无意间一则短信，将会诱发你无限的烦恼和不安；当你在玩麻将的时候，不小心打错一张牌，将会造成满盘皆输的后果，借此你在诅咒麻友的时候，不断地责备自己的无知无能。

2008年8月，我在文县做义工时，一个比我小十多岁的女教师问我：“大哥，你的脸上怎么看出的全是痛苦？”过了八年后的2016年7月，在湖北武穴市，来自山东青岛的徐云栋老师又说出了同样的话语：“你的脸上，书写着五千年中华民族的苦难史。”对这些话语，我心里没有丝毫的不安和焦躁，反倒，我很庆幸地这样认识——脸是父母给我的，无论什么样子的脸，都会映射着一个人的心态。尽管，我是一副苦瓜脸，但，我内心有着火一般的激情，这种燃烧的火苗促使我努力做事，踏实做人。仅凭这一点，好多从我面前走过去的人会暗暗地对我竖起大拇指。即使长着一副漂亮的脸蛋，只是几年间的事情，陪伴一个人长久的总是一张普通的脸。我之所以说这些，想说请心态大于面子的问题。一个人，特别是年轻的一个人，要有一种好心态。比如，做一件事，要做，就尽力做好；不做，态度明朗一点，打死我也不做。不要嘴上答应，背地里对抗或者敌视，这是不道德的行径。久而久之，这种不道德就会上升为一种罪恶——对着干。在中国这个比较传统的国家，对着干，迟早是要招祸的。在中国，权力永远是胜家。权力者的一半句话往往会决定一个人半生的命运。做事，睿智一点，蛮干或者盲目做事，难以达到事半功倍的效果。

☆许多情况是一只羊把一群狮子带坏了

魏书生说过，任何一个教师群体，智商、学识之间的差别不大，许多情况是一只羊把一群狮子带坏了。这句话体现了校长在一所学校的重要作用。据我所查，凡是薄弱学校，大都是校长太薄弱。因此，魏书生建议把薄弱校长换掉，学校的薄弱就改变了。我记得有人说过这样的一句话：一个好校长就是一所好学校。有什么样的校长就有什么样的学校，恰恰，教师也会受到学校潜移默化的影响。这里，我主要站在校长的角度说说教师。对于思想、做法超前的校长，作为教师要极力支持，校长安排了的工作，教师必须尽力去做。如果校长说往东走，教师搞小团体偏偏走西口，这样，校长还有什么心思去引领教师做工作呢？即使，校长把学校工作做歪了，大不了，换另外一所学校继续做校长，这样，对于教师来说，是一种莫大的损失。不同的校长会有不同的理念，作为一名教师善于用心从每一位校长身上获取自己想要的东西。今天中午，小段老师对我说：“校长，我什么时候可以当上校长？”当时，我笑了笑，说：“只要努力，很快就会当上校长。”想当元帅的士兵才是好士兵，如果一个教师从来没有想当校长或者鄙视校长这份工作，可想而知，工作做得也好不到那里。

大胆创新，勇于实践是我们每一个教师必须具备的品质。我们好多教师沉迷于传统做法，或者，以女仆式的生存方式昭然于世。校长怎么说，教师照着做就行了，没有丝毫的叛逆意识。我主张教师做事，多一些质疑，对校长多一些折腾，真理在辩论中才会站得住脚。有的校长见不得这类调皮的教师，恰恰，推动学校发展的正是这些调皮教师的叛逆起了作用。我每到一所学校，经常会故意撩拨那些调皮教师站出来说真话，我的管理水平的提升是在这种对立场合下滋生的。我想：既然我面对的是一群狮子，那我决不能是一只羊，一只温顺的羊，我也要成为更加凶猛的狮子。只有狮子才可以带好狮群。我们的教师，特别是校长，经不住这种折腾，折腾是另外意义上的一种最佳的生存方式。

☆如何做有根的乡村教育

杜郎口校长崔其升说过：“校不在大，有魂则灵；理不在多，实践就行。”一所学校的灵魂，小一点说，就是校长的一种办学思想；往大一点说，就是学校的一种文化底蕴。如果用一个字诠释，那就是“根”。学校真正生发出来的这种根，不同于种庄稼，随便撒一粒种子就可以长出嫩芽，学校之根，是一种长时期的文化积淀，一种教师团体共同努力的结果。有的校长参观了一所学校，急于模仿，或者组织教师复制，结果，把好端端的学校弄得极为不正常。汤勇写过一本书，名叫《做朴素的教育》，书中写到：“有根的教育，等同于朴素的教育，也就是回归于自然，融入生活。遵循客观发展规律，脚踏实地，因地制宜。”我总发现有的老师的做法有点拔苗助长的嫌疑，或者受功利思想的影响，一心想着出名，结果，成了一只害虫。有根的教育，要求教师心态自然一点，该是你的，谁也拿不去，急什么？关键在于你的实践，你的努力是不是对孩子有好处。比如，有的老师不遵循课程标准，把音体美课程改上语文数学课，这种状况长时期难以扭转。做有根的教育，首先，要敢于从应试教育中纯粹脱离出来，其次，不要注重过分的功利思想，谢云老师的《“不乖”教师的正能量》一书中，30位老师的做法，其实，就是在做有根的教育。只有敢于“不乖”，同传统落后思想撞击，做最好的自己，用自己的最好去带动周围的人。

（本文为史录选校长原创）

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