肖纲领：教学不能无原则为社会活动让路

高校作为培养高等人才的场所，首要职能应是人才培养，其所开展的其他任何活动，一旦与教学工作相冲突，都应加以限制。

教育社会观察室原创，文/肖纲领

近日，大理大学的一份文艺表演工作方案引发社会广泛关注。据媒体报道，为纪念大理白族自治州建州60周年，根据该州州庆活动筹备组办公室的相关精神，需抽借500名大理大学学生参加文艺演出。该文件显示，排练时间长达数十天，且中间有数天需停课。对此，该校回应称表演活动是“上面安排”，学校已做好调课工作，有“特殊情况”的同学会准假，且对参演学生会发放补助和社会实践证书。

建州60周年，自然是当地值得庆贺的一件大事，理论上说，该校组织学生参与州庆这样的大型社会活动，是履行高校“服务社会职能”的重要表现之一，甚至做了高校“引领文化传承”职能的工作；而大学生能参与其文艺汇演，走下网络，走出学校，算得上是一种社会实践，有利于提升自身文艺素养，增强实践经历和社会感知能力。然而，在具体组织学生参与活动时，该校的做法却包含极大的强制性，以致影响到学生正常上课，是对高校教学基本活动的背离，有点本末倒置。

不可否认，该校并没有公然直接强制学生参加演出，但据称“通知并未征求学生意见”，其对学生的排演时间有明确要求，缺乏弹性安排，已经具有强制性质；且在任务层层下达的过程中，受利益导向和行政权力的制约，最终变成了强制或变相强制执行，引起学生不满，如有同学反映班干部表示“‘所有人不得请假’，且有参演同学请假遭到拒绝”。缺乏民主的行政治校做法效果并不理想，不仅学生质疑，甚至侵犯了学生的受教育权，与现行法律法规精神相悖。

当然，该校之所以会有这样的安排，恐怕是把“上级规定”看得太重，把学校教学看得较轻所致。无论该州有关部门是否对该校学生参与演出有强制要求，该校都应该拿出应有的态度，三思而后行，毕竟协调500位同学难度较大，让他们整齐划一地进行排练，势必会影响学校正常的教学秩序。从该校工作方案将这一活动视为贯彻上级文件精神，“意义重大而光荣”的事项来看，该校不仅没有拒绝，还积极予以配合，足见其对上级负责的态度和对自身教学工作的轻视，这与当前高等教育重视本科教学活动的发展趋势相违背。

就在前不久，美国杜肯大学伯隆教授在国内一所高校的讲座中指出，美国著名的十所大学，如哈佛、耶鲁、哥伦比亚等，最主要的共同点是“拥有最好的本科教育，都非常重视教学。一个大学对待教学和本科教育的态度，标志了其成熟水平”。可见，任何要求学生占用上课时间开展各类社会实践的行为，都是不重视教学工作，不够成熟的表现。当前，“双一流”建设有燎原之势，建立和完善现代大学制度也形势紧迫，这就要求高校首先摆脱“行政化”办学思维，推进去行政化改革，既要厘清高校与政府的外部关系，又要建立政治、行政、学术和民主权力的内部平衡机制，确保学校的教学和学术科研活动不受内外部行政权力的干预。

高校作为培养高等人才的场所，首要职能应是人才培养，与其相关的最基本活动是教学，应得到最充分的保障，其所开展的其他任何活动，一旦与教学工作相冲突，都应该加以限制；为达到这一要求，高校必须坚守自己的风骨，对任何扰乱学校办学自主和教学自由的外部强加性行为，都要有效协调，敢于说不。其他的高校利益相关者，要尊重高校的办学自主权和正常教学安排，不应该随意加以干扰。（肖纲领）

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