大学教育出路在哪？教育部长陈宝生已给出答案

10月17日，《中国教育报》报道了教育部长陈宝生大学教育要做到“四个回归”的观点：回归常识，即读书；回归本分，即教书育人；回归初心，即培养人才；回归梦想，即“双一流”的教育梦。陈宝生部长的“四个回归”被一些微信公众号转发后迅即刷屏，引发网友强烈关注。

这“四个回归”是陈宝生部长10月15日下午在华中师范大学科学会堂组织召开的在汉部属高校工作座谈会上提出的。

无独有偶。7年前，准确地说是2009年3月26日，著名历史学家、教育家、华中师范大学原校长章开沅先生同样是在科学会堂，为学生作了一场题为“关于科学发展观的报告”。在这次轰动全国的报告会上，章开沅提出“两个回归”，并且明确说是给教育部提的，一是要回归大学本位，二是要回归育人本位。

什么叫回归大学本位呢？章开沅解释说，现在把大学管得像一个行政机关，完全是行政命令的，不像一个大学的样子，他很同情现在大学里的领导。大学不像大学，那像什么呢？章开沅没有说透，其实大家都清楚，大学本来是一个以学术研究的象牙塔，即学术机构，可是却成了一个行政机构官僚机构，说的不好听就是官场，大学本是做学问的地方，却变成了官场，一切按照长官意志办学。这怎么能办好呢？

什么是回归育人本位？章开沅解释说，现在大学的压力很大，就是教育部制定的指标体系，各种各样的评审制，都是有含金量的。其实，就是金钱的压力。过去的大学可能是屈服于种种政治的压力，今天是屈服于金钱的魔力。有没有博士点，代表的是有没有经费。现在的每一个项目都是有含金量的，不止一点含金量，原来是几万、几十万，现在是几百万、上千万甚至上亿。钱都花在哪里了呢？就是种种刚性的指标。教育部是用办工厂的方法来对待科研、对待教学。

章开沅提出的“两个回归”，其实是批评大学教育由来已久的两大问题，即“两化”的问题，一个是大学的官场化，一个是教育的产业化。可以说，“回归大学本位”对应的是大学去官场化（又称去行政化）的问题，“回归教育本位”对应的是大学去产业化（又称去项目化）的问题。

因为章开沅指出了大学教育两大问题的根源所在，所以在社会上引起强烈反响，成为当时轰动的热点新闻。可是，章开沅给教育部提的“两个回归”并没有得到回应。

然而，7年后，新任部长陈宝生，同样是在章开沅演讲的华中师范大学科学会堂，面对7所在汉部属高校掌门人提出了大学教育要做到“四个回归”。从某种程度上说，这难道不是教育部对章开沅7年前提出“两个回归”的回应吗？

仔细分析陈宝生的“四个回归”，第一个回归读书的常识，其实就是章开沅提出的回归做学问的大学本位。第二个回归教书育人的本分和第三个回归培养人才的初心，其实就是章开沅提出的回归大学的教育本位。对大学而言，学问做好了，育人做好了，第四个回归教育梦自然而然就实现了。

因此，学者章开沅的“两个回归”精神与部长陈宝生的“四个回归”精神是高度契合的。陈宝生部长既然公开提出“四个回归”，表明大学教育方向将要也必然要回到正常的轨道上。至少，教育部已经开始正视大学教育“回归”的问题。

无论是回归大学本位和回归教育本位的“两个回归”，还是回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想的“四个本位”，都说明大学教育应该也必须要“回归”了。

回归，这是大学教育的光明正道，也是大学教育的美好未来！

为了更好的教育——新父母在线公众号为阅读量8000万+的搜狐自媒体人孤烟直创办，湖北最有影响力的原创教育公众号！定位：父母智慧之光，孩子幸福之源。宗旨：为教育发声，为父母解惑。追求：帮助每一位父母做最好的自己！来稿请发至449215551@qq.com。点击下面图片识别二维码免费订阅后可免费咨询——

淮安教育