这扇“心门”谁来锁？

这扇“心门”谁来锁？

文|程龙才（安徽寿县正阳中学教师）

当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。——题记

因为有急事处理，接孩子放学迟到了。校园里静悄悄的，除了陆续走出几个急着回家的家长和孩子。

诺一见到我，脸上的焦急顿时没了踪影。

“不好意思，我来迟了。走，我们回家。”

“爸爸，我要上厕所。”

“这么多事！”“体育课后忘了……”孩子羞赧地笑着跑向厕所。

“怎么又是你？”当我们回走到教室附近的时候， “天天都是你，慢的像蜗牛！不行，滚回你的XX小学！”老师弯着腰，用手指点着孩子的脑袋。这个胖乎乎的小女孩手里拿着一把锁，背着垂到臀部的书包，低眉顺眼站在教室的门口，一声不吭。

看到我们走过来，老师停止了训斥，朝着我们笑了笑。小女孩随着我们走向学校门口。

“TMD，就你肉（方言，慢的意思）得像蛆！”老奶奶把小女孩堵在大门口，破口大骂。她的左手推着婴儿车，车里的幼儿一脸茫然地看着。说着，右手手指就戳在小女孩的头上，接着又随手给了她两耳光。小女孩被打得一怔，一言不发，低着头跟在老人的身后，伴随着书包拍打身体的声响。

直到走完曲曲折折的小巷，还依稀可以听到老奶奶的呵斥声……

回家的路上，诺一告诉我：放学后，谁最后走出教室谁锁门；那个小女孩为了完成作业，没有去上体育课。

是夜，我久不能寐。教室的门容易锁，可是，简单粗暴的教育方式之门谁来锁？

教育，固然有其复杂性和不可预知性，但是，家长和教师作为孩子的重要的施教者还是大有可为的。

一是，身份定位要准，教育方式要灵活。

孩子，尤其是孩童就是一张白纸，你教给了他们什么往往就会收获什么。身为家长和教师要有正确的定位，只有从心底里真正热爱孩子的人，客观灵活的对待孩子成长过程中的问题，才会在教育过程中找到乐趣，实现价值。一味的采用“家长”式的简单粗暴的教育，只会培养厌学、更为叛逆的孩子。对于教育，不怕孩子输在起跑线上，可怕的是，我们根本就不关心他们的起始点在哪里？习惯了龟兔赛跑的童话，就想把乌龟训练成兔子的速度，其实，是我们自己的幼稚和失职。

二是，加强学习和提高修养。

家长、老师不是生活在真空中，我们承受着来自各方的压力，可是，这些压力不能成为我们简单粗暴对待孩子的借口。因此，加强学习和提高修养成为我们教育好孩子的前提和必修课。要了解孩子的具体情况和心理，循序渐进的引导孩子。要客观对待学生的差异,学会尊重每一位学生；特别是对待差生，语气要平和更要有耐心，要用自己静待花开的智慧赢得教育学生的最佳机会。家长和老师们，请不要再以爱的名义来更深的伤害孩子，不要再以“严”为托词来践踏他们的人格尊严!。

“中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。……‘自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。’这是一件极伟大的要紧的事，也是一件极困苦艰难的事”。（鲁迅）

“以人为镜，可以明得失”，反观那一幕，觉得曾经的自己面目可憎，我怀着内疚的心情写下这篇文章，来时刻警醒自己。

（本文为程龙才老师原创投稿）

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