老师要善于组织和管理课堂

老师要善于组织和管理课堂

文|刘伟（河南省驻马店天中实验学校执行校长）

对于不少新入职的老师或实施课改的老师来说，普遍感到课堂不好组织，难以驾驭，导致课堂教学效果不佳。这里面有一个很重要的因素被老师们忽略了，或者没有引起足够的重视，那就是要善于组织和管理课堂。

这里所说的“组织和管理课堂”和通常所说的组织教学含义不完全一样。通常所说的组织教学指的是维持课堂纪律与秩序，而这里所说的“组织和管理课堂”至少有两层含义：一是维持课堂纪律与秩序，二是组织好教学过程。

老师开始接手一个教学班，或在一个教学班实施课改初期，都要首先遇到师生在教学过程中的配合问题。老师们不要急于按自己的设想上课，而要拿出一定的时间培训学生、组织学生，如：向学生介绍自己的教学风格与特点，有些教学环节学生应该怎样活动，师生应该怎样配合，老师通常会有哪些要求，等等。因为现在的课堂，学生是主体。所以无论怎样说，我们所做的一切都是为学生服务的，怎样把“心中的教案”与“授课对象”很好地对接，这是教学的关键。刚开始实施课改（转变教学方式），不仅老师不适应，学生也不适应，因此，老师应该给学生介绍课改的几个重要环节怎么做，例如：怎样预习，怎样自主学习，怎样小组合作，怎样展示，等等。对学生进行适时的培训、介绍，这些做法都是十分必要的。通过较短时间的磨合，就能促进师生间的顺畅配合，有效规避学生与老师课堂上“两张皮”的现象，既有利于课堂教学的驾驭，也保证了课堂教学的效果。

维持课堂纪律与秩序是老师们较为熟悉的教学环节。在一堂课中，并不是所有学生都能紧跟老师的教学节奏一走到底，总有部分学生因为各种原因在课堂上“开小差”，有的学生接头接耳说话，有的学生睡觉，有的学生摆弄小东西，等等。对于这些不集中精力听课的学生，老师们表现出的态度并不一样，有的老师熟视无睹，不管不问；有的老师暴跳如雷，训斥甚至打骂。这两种做法都是不妥的极端做法，不利于全体学生学有所得，不利于课堂教学的顺利进行。不管不问的做法，没有尽到教书育人的职责，不把学生的注意力引导到教学上来，用不了多久，这些学生的学习就会掉队，无法做到“面向全体”；暴跳如雷的做法虽然尽到了维持课堂秩序的责任，但这种做法往往受到学生的心理抵触，受到公开批评的学生也不会安心听课。应该采取恰当的而又不失威严的形式维持课堂纪律与秩序，把学生的注意力引导到学习上来，例如，眼睛盯一盯注意力不集中的学生，让注意力不集中的学生回答问题，讲个小笑话等等，这样做既达到提醒学生的目的，又能让学生的心理易于接受，进而心平气和地参与课堂教学。

要达到课堂教学的最优化、高效化，需要老师们进一步增强组织和管理课堂的意识、驾驭课堂的能力，注意维持课堂纪律与秩序，引导学生适应自己的教学风格，促进师生间的顺畅配合。

（本文为刘伟校长原创投稿）

刘伟校长简介：

刘伟，男，汉族，1961年11月出生，山东鱼台县人。1982年7月参加工作，先后于曲阜师大本科毕业、北京师大研究生课程班结业。中学高级教师，原任山东鱼台县实验中学校长，现任河南省驻马店天中实验学校执行校长。

1993年7月起先后担任四所城乡中学校长。所领导的学校均在较短时间内由弱到强、实现跨越式发展，成为区域名校。个人先后荣获现代教育理论与实践全国杰出校长、全国素质教育先进工作者、山东省优秀校长、济宁市首届名校长、济宁市优秀教师、济宁市中小学管理工作先进个人、济宁市教育教学工作先进个人、鱼台县首届优秀青年科技人才、鱼台县首届十大科技人才，荣获鱼台县五一劳动奖章。连续五届当选鱼台县党代表。系少有的学者型、经营型、职业型、复合型、创新型校长。其成功的办学经验多次在市县范围内推广，多次应邀赴外省、外县作经验介绍或业务报告。

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