我爱真理，但我更爱我的老师——邢福义先生

2016年初，湖北省社科联决定拍摄“荆楚社科名家——邢福义”专题片。2016年7月29日，笔者有幸跟随湖北广播电视台摄制组去北京语言大学采访了李宇明老师。

李老师是1981年邢福义先生的第一届硕士，在华中师范大学邢先生身边工作了20年，后又调任教育部语言文字信息管理司司长，兼任教育部语言文字应用研究所所长，国家语委副主任等职。现任北京语言大学党委书记，校务委员会主任。

在中国第32个教师节之际，笔者特将李老师对邢先生的回忆，摘录了10条，与大家共享。

邢福义教授

李宇明老师感言：

1.人的一生遇上一位好老师是一辈子的幸运。 经师易得，人师难求。我爱真理，但我更爱我的老师——邢福义先生。

2.邢老师最重要的学术贡献，一个是语言学贡献，一个是国学贡献。

3.我几十年来，一直跟着邢老师学，对邢老师做学问印象最深刻的，就是他的学问不是飘浮的，不是靠做一个梦做出来的，而是靠对事实大量的观察。邢老师重视语言事实，注重从语言事实当中，来归纳语言学理论，这个印象我最深刻。

4.邢老师的整个研究立足于汉语事实。邢老师最重要的研究风格是尊重汉语事实。在我的视野里面，中国语言学界使用汉语例句最多的是邢老师。邢老师是最高产的，现在有500多篇论文。能够写500多篇论文的人，在中国语言学界，邢老师是绝无仅有的，而且现在仍然还处在创作高峰中。

5.邢老师培养我们主要是观察事实，就像一个自然科学工作者一样，你进了实验室以后你脑子里什么都不要装，你只有材料只有事实。

6. 邢老师常说他就像一棵桃树，他每天就去考虑问题、观察问题，就像桃树结了很多桃子，桃子有的先结有的后结，有的红了，有的没红，红的他就摘下来，拿到街上去卖，不红的慢慢再培养着。

7. 邢老师总是希望学生永远站在问号的起跑线上。问号是什么？问号那个形状你一看就知道了，一看就是要什么。只有这个问号，才能够打开知识的宝库。你要把那个问号的上面伸展开，一旦问号的上面伸展开了，问号就变成了感叹号，那你的问题就解决了。

8. 邢老师面试，不是让你背什么概念，而是考察你对事实的敏感度，也就是考察你能不能从语言事实中分析出问题来。

9. 邢老师对待学生，不仅引导我们观察事实，更重要的是，他让学生自己去学习、去研究、去发现问题，他经常有一句话叫研究生研究生，自己研究自己生。一个好的老师教学生，不是帮学生解决多少问题，而是要尽可能多地给学生头脑中留下问号，引导他们永远去思考。

10. 邢老师带的学生，每个人身上都有邢老师的影子，但是每个人呢，都有一些新的研究，新的发现，因为这是邢老师带学生最重要的一个特点。我这个邢老师不仅永远站在问号的起跑线上，而且是一位充满着学术智慧，永远具有进取精神的大智者。（作者 邓天玉）

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