一分耕耘一分收获

关于教育改革话题最近比较热烈，最早放出的消息是：英语考试要进行改革了，有些人立即喜大普奔，纷纷传递英语退出高考的新闻，接着还有人继续鼓噪让数学也滾出高考的动议。但是，改革的结果绝不会是让辛苦努力的人得不到相应的回报与尊重。

关于英语考试的改革并不是象一些人自以为是的认为是退出了高考，只是变革了某种形式，不在全国统一高考的那几天进行了，说是可以一年多考，其实对于学生来说未必真轻松呢。至于说到学数学会在菜场算个帐就够了，不用学那么难，那么深，纯粹是胡说八道。如果你只是为了在菜场买卖个小菜，当然不用学了。可是，你确实就想让你孩子这辈子就干这一行吗?

欧美国家就业机会多，工作环境也很好，社会保障体系较完备，因此学历问题并不一定成为困扰个人成长与发展的主要的一个障碍。中国现在是发展中国家，社会公平问题还不可能全部实现到位，所以，每个人展示个人能力的时间和机遇都不会太多，于是，额外的身份标签还是在很大程度上起到证明作用的。

所以，争取一个额外的身份，本身就要经历相关的层层考查，否则，这个能起到不小作用的身份标签公信力又何在呢?有人说，不能以学历论短长，不能一考定终身。这话没错，但是，谁也不能否认别人曾经付出过的努力。一考不可能定终身，但是这一考出的优异成绩总会在人生的某个时刻起到至少一次的作用吧。而且如果大家都觉得没那么重要，高考也就没那么重要了，大家不必太在意就是了，何必自己看轻的事一定要别人跟你同步看轻呢?

事实上，大家还是在内心深处认可我国目前高考制度下的高考考评结果的。只是当自己的孩子在这次考查中的表现不理想时，就不愿意承认这个事实了。但是，不管个人怎么想，客观规律不会改变。毕竟中国的高考制度目前是严格和规范的，而且在目前的体制下，越是层次高的大学受监管的力度越强。

既然一类大学给人带来的益处那么多，那么长远，当然就不可能是人人都能轻易获取的机会。一方面，我们讲社会要公平，另一方面，我们最近很少提到要反对吃大锅饭。所谓的社会公平是说大家公平竞争，而不是说要搞绝对平均主义。我们讲求社会分配公平，并不是不要追求社会效益。要获取这个机会前提一定是个人要付出超人的努力和代价，一分耕耘一分收获，任何合理的社会都一定是这样的。

因此，高考改革一定是和社会进步相匹配的，方向一定是围绕让更多的人结合自己的特点发挥特长。如果多数人并不擅长连续读书，如果多数人并不打算在纯粹技术和高起点的理论层面上进入到管理岗位，社会应该给属于他们的成长空间与机会，那是另外的一条同样充满竞争与压力的道路，依然有很大成功的机会。但是，如果你肯读书，愿意多做理论研究，期待从起点更高的平台上开始个人奋斗的历史，选择一类大学深造是另外一条通往成功的道路。彼此间本没有什么高下之分，但是，确实沿途的风景和感觉是不一样的。

每个人都有权选择属于自己的道路，每个人都有权创造属于自己的成功，但是，任何成功都来自于努力的付出，虽然付出的内容各有不同，但是，付出的艰辛是一样的。

淮安青少年心理