首先,无论是素质教育还是应试教育占主导地位,对于父母和孩子来说,最终都会面临激烈的竞争局面,因为:好的学校,一定会招收好的学生。
所以,如果高考制度本身不做根本性的改革,如果国家不从根本上解决教育资源地域间严重不平衡的现象,补习班的生意只会越来越好!
好了,下面来说说具体的缘由。
一、素质教育与应试教育是水火不相容的吗?
1、何谓素质教育?
原国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》是这样解释的:“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”
具体说来,素质教育主要培养公民以下能力:创造性能力、自学和终生学习能力、社会公德教育、人生观和世界观教育、审美观念与能力教育以及劳动观念和技能等。
2、何谓应试教育?
应试教育是以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。它采用机械化教育方式培养学生,以升学率高低检验学校教育质量、教师工作成绩及学生学业水平。学校、社会和家长对学生采取单一的评价方式,把提高成绩、通过考试作为主要学习目标。
应试教育从建国初开始,经过不断变革,发展至今。在改革开放以前,很少有学生抱怨应试教育,这是由于当时的竞争未有现今如此激烈,应试教育也可以确保公平公正的竞争;改革开放后随着素质教育的出现和竞争压力日益增大,应试教育也开始逐渐受到质疑。
3、应试教育和素质教育其——实——是——可——以——相——容——的!
当我们嘴上在不断诟病应试教育之时,手上都在高举着素质教育的大旗,然而腿上却奔波在各个补习班,这是为什么?
答案很简单:我们是老百姓一枚,我们家既没钱又没权,对我们来说,唯一有可能实现愿望的途径就是高考,而要在高考中脱颖而出,唯一的办法就是提高分数!
有人看完肯定急了,一定会跳出来说:现在自主招生不仅仅看分数的,也看知识面和其他综合能力的。
然而,我想说的是,如果你的分数不够格,你压根连报名的资格都拿不到,留着所谓的综合能力有用吗?要知道,什么叫人才?被人用了的、有了用武之地的才叫人才,否则就是废材!
此外,相信大家都知道,在学校里,如果成绩一直名列前茅,你会发现但凡你做的事情,基本都会得到学校和老师的肯定的;而且,只要有什么拿奖或评奖的机会,一定会先给成绩优秀的学生,哪怕TA的品性其实也没那么好;更要命的是,这种成绩优秀的娃,要是什么时候犯个什么大错,学校或老师也会认为那是可以理解的——人非圣贤,孰能无过嘛!
相反的,如果你属于每次考试分数都拖后腿的,那么情况基本会是这样:各种奖,你就别想了;有什么活动或露脸的机会,你也得等其他人都派完了,还有剩余的,才会给到你;要是你哪天犯了个什么小错,比如课间说话声音大了点,那就会被呵斥,被定性为带头喧闹,影响班级形象!
所以,我想说的是:应试教育和素质教育其实是可以相容的,只是素质教育是建立在我们已经做好了应试教育的前提下的;也是就说,你得先把分数搞上去,这样你就有机会进行素质教育的拓展了。
这就解释了比较常见的一个现象:但凡学霸,十之八九都是综合能力挺强的;痴呆型的学霸比例还是不大的。毕竟,学霸也可以是这样的:既是学霸,又是美女主持!
二、为了求证以上观点,建议大家耐着性子看完以下纪录片:丹麦9年z班 VS 中国初三13班(注意仔细看视频文字注释)
各位看官,在观看之前,你能大胆猜测一下两国初三学生的能力比拼结果吗?
1、阅读比拼:
2、数学比拼:
3、团队协作能力和创新能力比拼:
4、英语比拼:
http://v.qq.com/cover/b/bn15igr7eu5n2km.html?vid=n01629gkekz
因为公众号最多限三个视频,请大家移步腾讯视频浏览英语比拼结果。
是的,大大出乎丹麦学生以及老师专家的预料之外的是:中国学生除了英语成绩稍弱于丹麦学生之外,其他能力完胜丹麦学生。注意,是完胜,不是超出一点点!听听丹麦这个娃比赛之后,发出的感叹吧:
所以,应试教育还是要适度倡导的,只是素质教育也要跟上。
所以,我认为:中国教育要改革的话,一定要去全面调研、慎重考虑是否要正视应试教育的正面作用,不要一棍子打死了;当然,素质教育也要注意适度!
言尽于此,想拍砖的,赶紧的!
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淮安高考