名师揭秘破解高考理综物理大题的妙招

高考理综物理大题“坑”过不少同学，究竟这些大题的“坑”还有多少，同学们应该如何躲避、如何破解呢？下面看名师用例题说明高考理综物理大题的破解方法！

一、认识高考理综物理大题

高考理综大题是一份考卷的综合性最强的题目，是对考生综合运用物理方法求解问题能力、数学运算能力、时空想象能力进行考查的体现，下面以 2011 年高考广东理综卷第 36 题为例，逐步揭开高考理综大题的神秘面纱。

例：如图所示，以 A 、 B 和 C 、 D 为端点的两半圆形光滑轨道于竖直平面内，一滑板静止在光滑水平地面上，左端紧靠 B 点，上表面所在平面与两半圆分别相切于 B 、 C 。一物块被轻放在水平匀速运动的传送带上 E 点，运动到 A 时刚好与传送带速度相同，然后经 A 沿半圆轨道滑下，再经 B 滑上滑板。板运动到 C 时被牢固粘连。物块可视为质点，质量为 m ，滑板质量 M = 2m ，两半圆半径均为 R ，板长 ，板右端到 C 的距离 L 在 R L5R范围内取值， E 距 A 为 s=5R ，物块与传送带、物块与滑板间的动摩擦因数均 ，重力加速度取 g 。

（ 1 ）求物块滑到 B 点的速度大小；

（ 2 ）试讨论物块从滑上滑板到离开滑板右端的过程中，克服摩擦力做的功 与 L 的关系，并判断物块能否滑到CD 轨道的中点。

认真读完题目后，要想攻克这道大题，必须注意以下几个方面：

1. 物理关系的隐蔽性

问题与物体运动情况的关系是隐含的。上例第（ 2 ）小题在列物块与滑板组成的系统的运动方程时，考生必须分清系统内各物体初、末状态和对应物理过程，作出讨论和判断才能找出最后过程两物体共速这个关系，正确写出关键式

最后根据 L 、 R 的关系讨论 。

2.情景和条件的烦琐性

物理情景较长，条件叙述比较琐碎，过程多样，对物理情境的提炼能力要求很高，对解题者思维的负荷也是一个重大的考验。

3．时空关系的临界性

近几年的理综考试中，理综大题有突出“几何关系”和“时空关系”趋势，尤其是带电粒子在场中的运动问题，往往解题的关键是求解各种半径的几何问题。考生要学会抓住问题的临界点或边界条件，上例中“……运动到A时刚好与传送带速度相同”就是一个临界条件。

4．思维的条理性和心理稳定性

从上例的大题解答情况可以知道，考生在高考大题的解答过程中还受到心理因素、时间因素的影响。大多数题目只要思路正确，运用的物理规律合理即使不是最优解法，最终也能得到正确答案。所以，只要认真审题，把复杂问题转化为一个个相对简单的物理过程，解题的思路正确，就要有信心做下去。实际上，只要你能正确地求出第（1）小题的答案，得分就已经高于2011年全省平均分了，所以解答理综大题要有稳定的心态。

二、高考理综物理大题命题特点分析

1．高考理综大题均出现在力学、电磁学两部分，围绕中学物理的主干知识：受力分析、牛顿定律、动能定理、能量及能量守恒等进行考查，内容主要涉及相对运动、追及问题、连接体模型、弹簧模型、传送带问题、带电粒子在电场、磁场、电磁场中的运动等。物理实验题命题基本上都侧重在三个方面：1.基本仪器的使用和读数技巧；2.基本的实验数据处理；3.简单的实验设计。

2.几乎所有的高考理综大题均体现出“四多”(多对象、多过程、多变量、多解法)的特点，试题常常通过创新情境、给学生阅读、理解、解答设置一定障碍，提高思维难度，以达到选

拔之功效、同时试题常常广泛联系STS(科学、技术、社会)。

3.由于高考理综大题一般过程多，评分标准是分步给分，只有基础知识扎实，思维敏捷的考生方能完整、准确作答，这样既拉开了档次又避免了过分失分，降低了难度。

4.无论整体难度如何，就每一步求解来说，仍然是我们熟悉的基本原理、基本公式、基本模型等。

三、高考理综物理大题的应对策略

1.扎实复习，练好内功

(1)克服心理障碍，树立必胜信心，用平常心应对。此为解好高考理综大题之先决条件。

(2)夯实基础，以不变应万变。如果基础扎实，方法熟悉，就会在解答题目时，得心应手并赢得宝贵的时间，从容面对高考理综大题。

(3)深入理解和掌握受力分析、牛顿定律、运动学公式、动能定理、能量及能量守恒等主干知识的各种表述形式(文字、公式、图像等)，为正确应用它们列式求解打下基础。

(4)总结、归纳各种物理模型，为题目的解答提供迁移、转化之素材。并全面提高对物理问题的理解能力。

2.掌握方法，成竹在胸

(1)以“三法”对“四多”

①多物体——化整为零、各个击破

整体是个体的集合，先分而析之，即通过分析知道各单个物体或单个过程的运动情况，再综而合之，则整体的运动情况、运动过程就不难得出。

②多过程、多变量——分步求解、循序渐进法

循时间先后之“序”，将多个物理过程划分成单个物理过程，在每一个过程中运用其所遵循的规律，用已知与所求物理量列出对应的关系式，最后联立求解得出结果的一般表达式(并验证其是否合理)，最后代入数值得出结果。

③多解法——优化组合法

根据求解问题的各种方法结合试题特点，用尽可能简单的方法求解。组合的选择取决于平时对规律的理解与掌握程度，所谓“功到自然成”，无捷径可循。

(2)掌握技巧过“三关”

①审题关

审题时要做到“眼明、心细、手勤、意会”。即细心地读题、审题，对一些关键字眼(如“轻”“小”“恰能”等)，已知条件及其他通过图像、文字等表现出的信息要了解清楚，关键处可做上必要记号(注:不能在答题卡上做记号)，并从中挖掘出隐含条件;在此基础之上，全面准

确领会题意，理解物理情景、物理过程，然后设定变量，联系原理、模型，建立方程。

②叙述关，叙述贵“准、简”，即言简意赅。一般要掌握以下叙述要素:一是指明研究对象，如“以……为研究对象”等;二是指明研究过程，如“物体从……到……的过程中”“带电粒子在磁场中运动时”等;三是重要的原理、依据，如“根据牛顿运动定律”等;四是解释解题过程中用到的、题目中未涉及的物理量的物理意义，如“设……”“求得……的大小为”等。

③规范关，一般做到“六规范”，即:一是规范叙述;二是规范作图;三是规范方程式;四是规范运算过程;五是规范符号书写;六是规范结果与单位:数值运算结果要注意有效数字的位数，单位要用国际单位制中规定的符号，某些物理量的单位要避免混淆。

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