十二五成果回顾之二人才队伍建设持续推进 人才机制不断创新

一、教师队伍结构不断优化。“十二五”期间，人才引进与培养成果显著，汇集了一批具有国际学术视野、学术造诣深厚的领军人才，培养了一批具有创新能力和发展潜力的优秀青年人才，形成了一批处于学科前沿、具有活力和创新精神的学术团队。教师队伍在稳步扩大规模的同时，层次进一步提升，结构进一步优化，学缘结构得到持续改善。

表2：“十二五”期间教师队伍情况

表3：“十二五”期间引进人才情况

表4：“十二五”期间教师培养情况

表5：“十二五”期间引智情况

表6：学校现有高层次人才及创新团队情况

二、人才建设体系不断完善。“十二五”以来，我校深入实施“萃英人才建设计划”，分层次分类别开展引进人才和青年教师培养工作。根据学科特点和发展现状，为引进的海外高层次人才合理配套科研经费，建立相应的薪酬分配机制。加强对青年教师教学科研起步阶段的支持和培养。统筹教学科研单位用人计划，加强选聘规划性，明确了选聘人员的学缘要求。基本形成了以引进、选聘、培养三者有机结合的人才队伍建设体系。

三、吸引人才机制逐步形成。“十二五”期间，学校不断探索有利于学科发展和汇聚人才的管理制度，逐步形成了以学科吸引人才，以人才促进学科发展的良性发展机制。通过重点学科及特色学科的建设和发展，吸引了一批海外知名学者来校工作，也促进了一批优秀青年人才的成长。

四、人才遴选机制有所创新。学校设置了青年教授岗位并开展了聘任工作，目前已有7位青年教师受聘该岗位。学校设置了师资博士后项目，构建了新的人才储备遴选机制。通过鼓励青年教师出国留学、国内进修、博士后研究、入选国家智库等方式，促进青年人才快速成长。

五、支撑保障队伍统筹发展。“十二五”期间，学校通过建立健全《兰州大学其他系列正高级专业技术职务聘任办法》、《兰州大学专职辅导员专业技术职务聘任办法（试行）》等制度，完善了其他专业技术队伍职务聘任体系，各支队伍得到统筹发展。学校设立了教授级高级实验师岗位，在省级以上实验教学中心和重点实验室设立实验教学类总工程师和大型仪器平台总工程师岗位；逐步形成了选拔免试保研本科生与公开招聘研究生相结合的选聘方式，并在聘用过程中引入二次选拔机制，实现了专职辅导员的择优聘用与合理分流；重视管理队伍专业水平的提升，通过在职培养和选聘，优化队伍学历结构，目前管理队伍中具有研究生学历比例由建设初期的14%提高到31%。

六、管理与考核进一步强化。学校进一步完善考核评价机制，将考核的结果作为薪酬激励的依据。教职工根据履行岗位职责情况享受岗位津贴，按照实际完成工作的数量和质量享受业绩津贴，充分体现以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬的收入分配原则。